宋春丽
一、导入
喜欢读绘本吗，给大家带来了一本绘本的第一页，你发现了什么？
老师告诉你这个故事发生在几百年前，一群孩子在院子里玩耍，一不小心一个小孩掉进了翁里，谁救了她？听过这个故事吗？今天我们要学习的课文就是司马光，谁来说他姓什么名什么？这个姓氏很特别，一年级学姓氏歌时就解除过，像这样的姓氏你还知道哪些？把这样的姓氏称为复姓，我们先来写一写司：主笔横短折画长，内部靠左，横等宽，这样书写才好看。谁来读一读他的名字
司马是一个复姓，再读一读，加上题号再读
二、新课
1、原来学的课文是这样的，今天要学习的课文是这样的，你发现了什么？
短，文言文文字简短
文言文又叫小古文
注释，难理解。
2、读课文
读书有要求：试着读好停顿
看图读词：爬上了哪儿？瓮
瓮是什么？和水缸有差别？借助注释是学习文言文的好方法，还可以看图，老师告诉你瓮是…做的，可以……如果放一只鳖在里面瓮中之鳖，瓮中捉鳖，请君入瓮
登上瓮的小朋友一不小心就跌，跌什么旁？
没，多音字在这儿读什么？mo可以，为什么这么读，句意定音。
请生读读第一句，读第二句，连起来读，圈圈出现了哪些人物？
配合读，生读人物，师读其他，交换读
在人物后停顿更有节奏
长句子”光持石 击瓮 破之”
在连续的动词后停顿
带停顿节奏再读
3、理解故事
如何把故事读明白？
借注释和插图读读课文，面对落水的人司马光和众孩子都是怎么做的？
读懂了哪一句？还可以试着组组词，理解文言文的方法。
一个戏字你仿佛看到了什么？他们会玩什么？试着读出这种画面，把戏字读重一点更慢一点，边想象边读，加上表情
正当大家玩的时候，突然……哪个字感受到了危险？一个没字让你仿佛看到了什么画面？着急地读一读
这是故事的起因，司马光和众儿怎么做的？皆是什么意思？弃，看看这个字最初的样子，猜猜什么意思，了解汉字的本源可以帮助我们理解。写一写
光怎么做？做做动作，这里的之指代什么？它在不同的地方，不同的意思。一只笔用之指的是，这张纸弃之，指的是
男女生读，这就是故事的经过
故事的结果是……为什么用迸？因为水多一下子涌出来，紧张的心放下来了，读一读。
因为光的持才有儿得活，写一写持。
三、你有什么想说的？
1、司马光：沉着冷静机智勇敢
持的不仅是石头还有他的机智，给的是希望
2、配乐读
3、选自《宋史》
竖版读
4、看图讲故事
5、这个故事以后……滴水之恩，涌泉相报
美德
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