我是雷锋的家乡人，从小就是听着雷锋的故事长大的。他的名言“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情”曾很多次被我写到作文里（凑字数）。
现如今，雷锋不仅是一个人、一类人，更是种种精神品质的象征。他的乐于助人世人皆知，每年的三月是“学雷锋活动月”，学雷锋，从娃娃抓起。他的钉子精神（挤和钻）也引领着很多人用有限时间完成更多的事情。
这学期，雷锋成了我劝老师们坚持写教育手记的有力佐证。
很多老师，做了很多事情，但往往不被人知道，当然，也没指望着被人知道。完成份内的事情是责任，完成份外的事情是热爱，对我来说，就是如此。在教师队伍里，大家记录的形式不尽相同。有人喜欢被人知道，在朋友圈天天晒自己所做的各种事情，本意是记录，但招来的是别人的不理解，总觉得表现欲太强，毕竟朋友圈是一个公开的场所。可是更多人，连这种记录都谈不上，日子真就从手中溜走了。
我想起了有人调侃雷锋的话：雷锋做好事不留名，可是全都写到了日记里。世人一定不是心怀恶意，但说得也不无道理。如果雷锋的日记本没有保留下来，在当时那种网络不发达的年代，很有可能他就成为了一个普通的牺牲者。所以，记录真的是一件很有必要的事情。
上周我在找讲座素材时，就对刚参加工作时不爱发QQ动态、不爱写日志的自己表示了唾弃，我的那几年只能从少量的照片中找到存在，我如果不仔细去挖掘，记忆里似乎都没有了那几年的存在。
教师这个职业，每天所接触的人大体是一致的，但又是不同的，因为他们每天在发生变化。与他们打交道的经验却是可以传承的，有时候，在这条河里打湿了鞋，下一次我们一定会吃一堑长一智，避免这种错误。
记录就是反思的过程，难怪那么多教育名家都推崇教师写反思、手记。
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