1.
本学期大二学生们和导游考证有关的课程必须在前九周内完成。于是前九周，我也不得不每周承担着22节课的压力。
面对繁重的授课压力，起初也有过些许不安。但我很快提醒自己，战胜恐惧，乐观应对，一切还没那么遭。
奇怪的是，在自己调整好应对这场硬仗的心态之后，自己每一天都精力充沛。没有时间发牢骚，没有时间左顾右盼。每一天，就是精力充沛地上课、备课。偶尔一有闲暇，也是抓紧时间阅读自己喜欢的书籍让自己放松、也让自己充电。不知不觉，越活越觉得精神抖擞。也有同事一直好奇地问我，为什么总是那么活力满满？
我答不上来，但心里得意。总觉得等到九周结束了，那时自己的生活将更加精彩。
这周是第十周，一下子少了很多课。但有趣的是，这周我却仿佛一直手忙脚乱。每天早晨都不想起床，睡懒觉，计划被打乱，作息被扰乱。余下的闲暇时间，不是在责备自己，就是在为自己想完成却没完成的事焦虑……
突然觉得很好笑，在“他律”下活得神采奕奕，于是想象了一副完美“自律”生活的美好画卷。但我忽略了，人一旦失去“他律”的环境，要重建“自律”本就是一件更难的事。
突然觉得很讽刺，看起来很难的事，想不到越做越容易；想起来很容易的事，其实有着真正难以突破的困境……
塾难塾易，真是一场无休止的博弈啊……
2.
这学期给学生们上《社会调查与研究》，讲到定量与定性的问题。我给学生们安排了一项小实验。每个人通过一项定量活动的设计，来观察量变是否引起质变的结果。
学生们坚持了三周，总体坚持得不错。本周在鼓励孩子们的过程中，我提到了罗胖曾说过的“算法”以及他鼓励我们的“笨”人乐观主义精神。
在解读“笨人”和“聪明人”时，我们突然想到了“難”和“易”这两个字。
聪明人往往喜欢找捷径，找容易的路，但是多少人聪明反被聪明误啊……原来，古人在“易”字里面藏了一个“勿”。
而那些能在“難”事上下笨功夫的老实人，往往能在“難”中寻到益处。我们随即百度了“難”字的构成。
———
（1）“難 nán (形聲。从隹( zhuī)堇聲。从隹，與鳥有關。）”
（2）堇：[qīn] 1.粘土。2.诚。
“難”字，左边藏了一个“诚”，右边藏了“一只鸟”。看起来，古人的智慧又一次向我们说明——“難”中留着一双诚实人才能得见的隐形翅膀啊。
我想，或许不怕難才是寻得自由的正路吧。
3.
周六和宝贝们一起劳动。妈妈教宝贝们刷鞋，两个小家伙做得津津有味，我们三人一边刷鞋，一边聊天。
“妈妈，我给你出一个脑筋急转弯……”哥哥突然说。
“好啊。”
“发生了一场车祸，为什么摩托车司机没有受伤，而货车司机受伤了？”哥哥得意地问。
“因为货车司机是走路被撞的。”妈妈也得意地说道：“这个弟弟跟我说过了。”
“那我也问你一个。”妈妈接着问：“一辆摩托车撞上了货车，为什么货车粉身碎骨了，而摩托车没事？”
“嗯……我不知道勒。”哥哥想了想，没有得出答案。
“因为货车是玩具货车！”弟弟抢着解释道。“这个也是我说给妈妈听的，这个脑筋急转弯是我自己编的。”
“哦，是你自己编的吗？太棒了！”妈妈惊讶地赞叹道。
“我也编过一个脑筋急转弯啊，就是小明拼魔方的那个……”哥哥也急着表现自己：“小明学习很差，但他是魔方高手，他妈妈也是。有一天，他让妈妈把他爸爸弄乱的魔方拼好，结果妈妈却没有把六面拼好，为什么呢？”
“我不知道……”妈妈想了半天没明白。
“小明不会用量词。把六面说成了六个。”哥哥说完和弟弟一起呵呵地笑了起来……
“不错不错，你们都会自己编脑筋急转弯了！很有创造力嘛。”妈妈得意地夸奖着。
讲到创造力，妈妈突然想起了几天前和学生们学习的“難”和“易”，于是讲给了孩子们听。
弟弟听完后，点点头说：“啊，真的勒！隹( zhuī)字，老师才跟我们说过，是表示鸟的意思。难，就是一次又一次，然后就插上翅膀变成鸟了……”
确实啊，世上无难事，只怕有心人一次又一次地挑战。若果我们都能有诚实，坚持的恒心，我相信，上天总会为我们插上一双隐形的翅膀带我们飞向自由的辽阔。
4.
難与易。
就像一个莫比乌斯环。難的路，走着走着就容易了；而容易的路，走着走着，就難了。但不惧難，不求易，才是真正的制胜心态。
身处易境，要常存敬畏感恩之心。
身陷难处，要常守希望信念之意。
路在脚下，
勇敢、坚定、感恩地走好每一步。
每一步都会留下一些谜题，
寄给未来解答。
好似一个个脑筋急转弯，
只有时间和经历才能让我们转过那个弯，学会在易中成长的反思，收获在難中坚持的领悟。
不惧前路，时时感谢，
就能了悟何为幸福。
Kathy
2021.10.30
贵阳
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