等

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等

参加爱自然生命力父母专业课复训，今天听到“等”特别有感触。

家长把希望孩子看到感受到的，告诉孩子，传给孩子，甚至灌输给孩子，对于孩子是被动认知。

而孩子自己发现、观察、感受到，甚至主动跟大人分享、探讨的，是孩子的主动认知。

被动认知与主动认知，就像被动学习与主动学习，学到吸收到的程度大不相同。

第一次和孩子在野外遇到蒲公英，你是等孩子自己去发现蒲公英的花竟然一吹就飞得老远，还是直接采一朵吹给他看，让他也吹一吹？

如果不示范，他就发现不了，怎么办？

刘金石老师说，等。

为了吸引孩子，可以大人一直盯着蒲公英看，等孩子走过来发现蒲公英。

作为家长，我回望这10来年陪孩子走的路，太着急想要孩子跟上同龄人的步伐，催着赶着的时候太多了！唯独缺少这个“等”。

哥哥上幼儿园的时候就对“静等花开”表示质疑，难道什么也不做？

去年11月跟几位家长一起租了一小块菜地，和孩子撒上菜籽，隔一周去看看，见证了发芽，出苗，叶片慢慢长高长大的过程。

孩子也会问:什么时候才会长大可以摘菜呀？

等呀，等长到够高够大。

也不是空等。还不能摘菜，就除草，给长得太密的移株，浇水。这个过程也很有意思。

可是，对于孩子的成长，却很难用这份心去等。

社会竞争压力大，教育也在竞争之中。

但是，每个人的生命都不能由他人的节奏来决定。

用自己的节奏成长，慢就是快。

正如老师所言，感谢孩子制造各种问题让我们走进学习的大门！感谢我们自己选择学习成长而不是消极放弃！感谢课程的主办方和引领我们走进课堂的人！

虽然是第三次参加复训，每一次都有新的收获。所有的听不一定听到，听到不一定悟到。

等，等孩子看到、听到、感受到、悟到。成长无法替代，不能拔苗助长。