2019.11.21 梦回大唐 心向盛世
一.唐时岁月，路向何方
导入：这是一幅什么图？学生交通图
你从哪里得出的结论？图的标题
学生看图，图中的这些路线可以让唐朝到达哪些地方？（请学生上来指）
学生能到欧洲，东亚，西亚，南亚
总结：通过这张图，你对唐朝的交通有什么印象？
2019.11.21 梦回大唐 心向盛世
二.路之通达，共话唐史
小组讨论：结合书本和材料，梳理这些路线上重要的人物和事件
PPT上给出示一个例
2019.11.21 梦回大唐 心向盛世
学生上台结合路线图进行介绍展示。
除了这些人物之外，还有吗？
你发现这些人物有什么共同点吗？
除了唐朝走出去的，还有外界走进来的吗？
日本谴唐使
学生再看地图：地图上吐蕃和唐都是蓝色，而天竺和日本却是黄色，这是为什么呢？
为什么吐蕃和我们是同一个颜色呢？
你能举出吐蕃和我们合同为一家的具体史实吗？
那我们把和吐蕃的关系称为民族关系，和日本，天竺的关系称为对外交流。
回到当时的时空，为什么唐朝会有这样繁荣的民族关系？（同桌交流）
2019.11.21 梦回大唐 心向盛世
你觉得最根本的原因是什么？
当历史走进今天，播放今天一带一路的视频。
这个视频侧重讲的是对外交流。今天我们的一带一路和唐朝时的对外交流有什么共同点吗？
2019.11.21 梦回大唐 心向盛世
教师总结提升
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