一个小小的乐高。

一个小小的乐高。

最近，家塾班的孩子们比较喜欢做拼装乐高的工作，而这个乐高都是很小块的，甚至有些乐高的体积都可以称为微型了。

看着是一个小小的乐高，其实并不是那么容易的。除了要认真仔细地看说明书之外，在拼装的过程中要有足够的专注，观察力，耐心，恒心，思考，并且思路清晰，还要有平衡和拿捏的动手能力。

一个小小的乐高。

孩子们从不会到一点的会再到渐渐开始熟练，拼装的准确率和效率在一步一步地提高。在这个一次次练习的过程中，孩子们的眼中有了自信的光芒。

刚开始，当看到很大一张的说明书，很多的步骤，还有又小又多的零件时，有的孩子退缩了；有的孩子边说“太多了…零件怎么找不见了…”边拼装着；有的孩子默默地看说明书和拼装。

后来，退缩的孩子重新开始尝试拼装，抱怨的孩子闭上了嘴巴，开始安静地享受拼装的过程以及成功后的成就感，默默的孩子拼装的效率和牢固率稳步提升。

一个小小的乐高。

当告诉孩子们下一步拼比现在要复杂些的乐高时，孩子们欣然接受，并且迫不及待。这就是自信，因为“我”经历了过程，“我”也见证了结果，“我”是可以做到的。所以，当面对新的挑战，“我”不会害怕，并且跃跃欲试。

在孩子们拼装乐高的过程中，我坐下来，认真地观察。从第一步，第二步，第三步…最后一步，每一步都需要观察和确认、牢固，每一步又是下一步的基础。孩子们知道，如果上一步没有做好下一步就无法进行。

在这个过程中，孩子们持续地找零件，还有可能拆了又拆，卸了又卸，值得开心的是孩子们没有放弃，耐心地继续着。

一个小小的乐高。

越认真越耐心，越耐心越认真，从而越享受这个过程，在结果呈现的时候越有成就感。尤其是在拼装了大部分快要完成的时候，孩子们的脸上已经情不自禁地露出笑容。

那个笑容很美。

一个小小的乐高。

孩子们用几天的时间拼装好了乐高，当我看到时，我感到喜悦和激动。从许多碎小的零件成为了一个完成的样子，着实令人惊叹。孩子们太了不起了。

就像之前做陀螺的工作一样，其中有一个陀螺相比其他陀螺要难转一些。在开始，我都没有将它转起来，也不觉得它可以转起来。但是，当我看到孩子们在一次次地练习之后，不但能够将这个陀螺转起来，还让陀螺倒着也能转。于是，我也开始练习，陀螺真的转了起来，转了很久。

我很欣喜。

一个小小的乐高。

曾经没有参加到拼装乐高的孩子，和曾经对拼装乐高不感兴趣的孩子，如今却想要和乐高发生链接，也开始尝试从观察者到参与者再到拼装者。

随着时间的推移，孩子们在原有的基础上都有了很大的进步，拼装的效率和程度越来越熟练。自信的力量，专注的神态，微笑的脸庞，这大概就是喜欢做一件事情的样子。

这样真好。

一个小小的乐高。

我相信，通过一遍遍地练习拼装乐高，当能力一点一点具备时，孩子们可以做得更好。不仅仅会拼装乐高，而是从拼装乐高开始，让自己具备能力。