每次的地震演练都会提前开会告知，其实演练的真实性意义不大，但也能理解，毕竟只是为了让学生了解到地震相关知识，如果在演练过程中受伤反而得不偿失，就这样，我今天一大早回班里等候着孩子们。学校一再强调安全问题，慢一点没有关系，重要的是不能出现踩踏事件，不要慌乱，更不要因此而受伤，所以无论老师还是孩子都是确保一个前提，那就是不能受伤。
孩子们全部到班后我就告知了孩子今天早上即将会有地震演练，也把安全知识反复强调了几遍，原定的时间到了，可一点开始的迹象都没有，于是我带着开始了早读，就在这时广播响起，地震演练将推迟五分钟，好吧，这五分钟我又再次强调了一遍待会下去的时候一定要注意安全，不要推搡，孩子们都在等着警铃的响起，可还是没开始，于是我们又开始了读书，广播不合时宜地再次响起，广播里负责老师不断强调待会的注意事项，孩子们蓄势待发。
就在这里，突然警铃响了，班里同学立马有序出去排队，不到5秒全班都已排好队，我正想表扬孩子们有序排好队，却发现有点奇怪，怎么其他班级没有出现，不管了，可能是我们班太迅速了吧，于是我带着孩子们开始往操场的方向跑。转角过楼梯的时候发现其他班级的同学全在班里，蹲下护着头部，这时我才后知后觉，这时地震演练，警报响的时候第一时间应该找东西掩护好自己，躲在桌子底下，然后拿东西护住头部，然后观察情况，合适的时机迅速撤离到空旷场所。一时间我愣住了，第一遍铃我们压根没听清楚广播内容讲什么，全班就急匆匆地出门了，现在下也不是，不下也不下，这是广播再次通知，我们可以迅速撤离，于是其他班级也立马冲出来排队，我们班级也赶紧顺着楼梯往下跑，这时候我留意到其他班级的同学手里都拿着东西护着头部，只有我们班同学的头上空空如也，此刻我挺惭愧的，这个作为班主任我有很大的责任，没有提前了解地震演练的相关知识，也和孩子们一样逃生心切，虽然我是最后才出的，也一直跟在孩子们后面，但这个广播误听的确有我的责任。
到了操场后，我第一时间让体育委员清点人数，确保全班到齐，然后全校开始席地而坐，聆听地震演练的注意事项，此刻我的心里是有些愧疚的，觉得自己没带孩子们做好，不过我转念一想，既然是演练，那就是用来发现问题的呀，这次没做好可以帮助我们发现问题，那我们下次就可以调整做好呀，何必沮丧呢，这不也是一次很好的契机吗？孩子们肯定会印象很深刻的。
演练结束后回到班级，我立马召开了一次微型班会。班会上我首先检讨自己的问题，同时也请同学提出这次演练班级上出现这个问题的原因，同学们都纷纷开始总结，我立马表扬全班：孩子们，我们班一定是今天收获最多的班级，演练本来就是用力发现问题的，我们这一次做得不足没关系，一方面我们应该庆幸这并不是真正的演习，另一方面，我们可以通过这次演练了解更多的地震相关知识，谁刚刚认真观察的，给全班同学讲讲。
很快同学们就纷纷说起了刚刚自己的观察：地震时第一时间要找个地方躲起来，注意不要让东西砸到自己，第二看准时机逃生，然后要跑到空旷的地方去，同时也要留意一下身边的人是否和你一起撤离。逃跑的时候也要注意安全，不要过于急匆匆而发生踩踏事件、
孩子们特别会发现也特别会总结，就这样，我们将这一次的失误变成了一次很好的学习机会，其实生活中我们都会犯错，懂得将错误变成一个契机，吸取经验，这不也是一种收获吗？
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