写字是慢的艺术(一)

文质老师说过一句经典的话：教育是慢的艺术。写字也如是，作为老师在写字教学过程中要保持耐心、专注，注重写字教学的每一个细节，用一种慢教育的态面对孩子写的每一个字。

通过十几次的修改，终于写好了“竖”

这一周是开学后的第七周，很多孩子在写字这一块步入了正轨：写好了一个字，才能写下一个字。孩子是具有多样性的，他们成长于不同的家庭环境，生长发育的时间不一样，手腕的力量也是不一样。孩子们的写字水平呈现出千差万别。进度最快的是泽林，他对自己的要求很高，内驱力也打开了，为了能拿到《积累与默写》，整个国庆假期他都一直在写练功房，假期返回后，除了标点符号和个别字要改，其它都达到了我对他提出的写字要求。

周二，小铭妈妈发信息问我：“何老师晚上好，打扰下，小铭字帖只写这些吗？”（要改两个字，也就是说他今天晚上的书写作业只要写两个字）。我肯定地回答：“对的，他只需要改好这两个字就行，写好了一个字，才能写下一个字，同时也是磨他的性子。写字过程中他的表现是着急的，也不认真地读帖，拿起笔就写，他的速度慢是因为没写好要擦了重新写导致的，写字是慢的艺术，慢就是快。”随后家长表示了理解。

2023年版的新课标有这么一个理念：立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。正如《量子》一书所说：量子世界具有整体性。一项技能的习得，能够“牵一发而动全身”，正如习字过程中通过对书写笔画的细致要求，逐渐锤炼静心的品质和养成认真做事的态度。