幸福的勇气,这本书用对话体的形式,记录了一个青年和哲人之间关于各种幸福话题的讨论。
青年是个教师,他这次要和哲人讨论的是“是要不要批评孩子”。其实一开始呢,他是选择“不批评”学生的,但是后来课堂就乱了,作业和纪律情况也很差。面对这个情况,他开始动摇,后来就“忍不住”选择了严厉批评,可是结果也没好多少。
哲人看到青年的状态,知道批评或是不批评都无效,是因为青年没有得到孩子们的尊重。而尊重这件事情,就像玩壁球,你不先尊重对方,对方也不会尊重你。于是他建议青年首先是去尊重孩子。但这种尊重,并不是表面上的不批评或者无细节的夸奖。而是去花时间,实事求是地去看待对方并认识到对方独特的个性。
我们大概可以想象,青年一开始在对待孩子的时候,可能做到了“不批评”的样子,克制住了批评想法而已。其实,只有不附加任何条件地,去认可真实的那个人,才是尊重。为什么是不附加条件呢?因为有条件的,就不是真心了,孩子如此敏感,可以轻易感受。我们说的尊重,就是要努力帮助对方从当下的现状开始成长和发展。
这个世界上有两件事情你不能强迫,一个是尊重,另一个是爱。如果你是领导,即使你再强势,赢得的恐怕至多也只能是顺从,而不是尊重。双方之间如果没有尊重,后续也就很难发展出好的“关系”。
再说到职场里,一个主管新到一地如何开展工作,“新官上任三把火”恐怕不是好的选择。如果你一上来就点火,那等于是,你主动丢掉了从心里赢得下属尊重的机会。作为主管,最应该做的事情是以身作则,冲锋在前。只有这样才能去赢得对方的尊重。如果你不做实事,纸上谈兵,那么这个尊重从一开始就不复存在。如果你想的是压制下属,那就是亲手开启了对抗模式。
总结起来,赢得尊重才是起点。
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