2020年8月28号，新生报到，我坐在教室门口欢迎新同学。过了十点钟孩子们陆续到来，他们完善了个人信息后分别进入临时编的班级。
一个上午共报到四十个学生，期中有一位同学令我印象深刻。他叫史凯乐，在他写下名字的那一刻，我便记住了他。
为什么单单记住了他呢？
因为在众多来来往往的学生中，只有他走到我面前时，毕恭毕敬地对我说了一声“老师好！”还朝我鞠了一躬。
就是这一句简单的问候，让我心里暖暖的，这孩子真有礼貌！那么多学生，没有一个人跟老师打招呼，而他来到新学校的第一天就能主动向老师问好，说明这是一个讲文明懂礼貌有素质的好孩子。
我一下子记住了他的名字，并打心底喜欢他的彬彬有礼。他向我鞠躬问好的那一幕，深深印在我的脑海里。
军训过后正式分班，他又分到我的班级。看见他，我满心欢喜。
第一节语文课，我在班上表扬了他，并呼吁其他同学向他学习。那时，我看见台下的他脸颊微微泛红，有点害羞。
九月结束，总结班级工作时，我把他评为礼仪之星，以示鼓励。
他站在讲台上，同学们为他鼓掌。他没有表现出特别的兴奋，还是一如既往地淡定、稳重。
他的性格有一点内向，不善言谈，但在发言的时候也会落落大方。他给人的感觉是不温不火，不紧不慢，整个人稳稳的。
我以为这个事情就这样过去了，直到看到他的作文，我才知道他的内心活动，我才意识到老师看似不经意的言语对于学生会有那么大的影响。
那是一次半命题作文——《我做喜欢的一堂××课》，他写的是一堂语文课，内容如下。
虽然文章中有很多错别字和病句，也有夸大的成分，但是给我的触动很大。我看到了学生平静的外表下那颗火热的心，我深刻意识到了学生对于关注和认可的渴望。我更一步陷入了深深的思索:我们的学生最需要的究竟是什么？
期中考试过后，领导老师们拿着成绩各个层面比较、分析、总结，然后对学生训话，一副恨铁不成钢的样子。
是啊，为了学生有一个好成绩，好未来，家长和老师可谓用心良苦。
然而，我们的孩子不仅仅需要一份成绩单，他们更需要春风细雨般的呵护和关怀。
事实是我们的学生被牢牢拴在教室，从早上五点半到晚上八点半，一刻不歇地学习。除了课间十分钟和吃饭时间，他们没有属于自己的自由支配时间。
一天十一节课，各科老师来了都要训斥几句。晚上拖着疲倦的身体到了寝室门口还要站在寒风里被教官训斥一番，想想学生们也真是不容易。
无论他们怎么努力都不能让家长和老师满意。他们耳边回荡着各种批评、否定、指责的话语，所以偶尔一个笑脸，一句关切的问候，都会让学生感动。
一个女生在日记里写到，课间她站在走廊上休息，路过的数学老师看到了关切地问道“天气这么冷，你穿这么薄冷不冷？”就是这么一句简单的问候，让她感受到了老师对她的关心，更让她感受到了学校生活的温暖。于是她对数学老师好感倍增，她决定更加卖力地学数学。
这就是我们的学生，他们那么容易满足，那么渴望关注。这就是我们的教育，于细微之处见真情。你以为稀松平常的一句话，你眼里微不足道的一件事，却会让影响学生的情绪，甚至让学生产生学习兴趣。因为你的一句问候，让学生感受到了老师的慈爱与关怀，感受到了这校园的可亲可敬。
学生的成绩固然重要，然而更重要的是学生作为一个人的真实的感受。成绩由很多因素左右，然而学生的内心是否能感受到温暖和幸福却是老师努力了用心了就可以决定的。
老师啊，你的一举一动，一言一行，正塑造着你的形象，正建构着你们的师生关系。请善待那些情感丰富的孩子们，请珍惜他们对你的信任与爱戴！请用心对待你遇到的每一个生命，温暖他们成长的每一天！
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