暑假如期而至。这个学期对我来说，可谓“三长两短”一一“三长”，因为休产假的关系，我三月中旬才上了班，到期末也就上课上了三个多月。“两短”则学校通过综合的考虑衡量，决定让我接手一年级的数学和二年级的英语，语文专业的我接受两个自己的短板，或许也不能说是短板吧，至少是之前不擅长的科目，难免有点忐忑。就连李晨恺小朋友都向我打趣儿：“呀，今儿我才发现，原来我的语文是数学老师教的呀！”所以，接受新挑战的我，内心也是充满矛盾。学科的确是相通的，教得了语文，数学英语也应该难不倒，况且是小学生。但要教好孩子们，确实还是得好好想想办法。
以前有个学生是这样形容我的：彭老师温柔的时候像朵花，发火的时候像头狮子。当然，我柔的时候比较多，因为大部分孩子都是比较可爱的。只有一些还不太懂事的孩子，他会搞出“幺蛾子”让我们烦心下。面对一年级的孩子们，本来就喜欢孩子的我自然是喜爱他们得不行了。也因为自己已经当了母亲，对孩子更有些怜惜和疼爱。所以我跟自己有个约定，当孩子们没有做对或者没有达到我满意的状态的时候，深呼吸倒数三秒，尽量平静，发火又伤自己身体又不是每次都能达到自己想要的教育效果，真真是不划算的。
“三长两短”的日子里采花酿蜜
“约定”还不到一星期，考验就来了一一我竟然差点被一个学生动口呀！那天，我们二年级英语做课堂练习，孩子们都奋笔疾书，连平时最“调皮”的嘉嘉（化名）也埋头很认真写的样子。嘉嘉很快就把整张练习都写完了，写完也不检查，开始试图跟周围同学讲话。我用眼神盯了他几秒，他闭上嘴巴眼睛瞄自己的卷子。没过两分钟，不安分的他又开始影响周围的孩子，发出怪叫还无视我已经有点愤怒的眼神。我走到了他座位旁边，看着他的眼睛，待他安静下来，我拿起了他的练习纸，一看差点没晕过去，妈呀，这什么鬼，字迹潦草不说，好几道题目都是乱写的，显然根本没有通过大脑思考。“嘉嘉，请你把试卷第第二题第三题擦干净重写。”我尽力让自己不愤怒，口气却坚定。谁知他也不埋我的单，瞟了我一眼，就把头别过去不屑看我。竟然对老师那么无礼，我一把将他的试卷拿了过来，“你不擦，老师帮你擦！”这时，全班孩子的目光都聚焦在我和嘉嘉身上。嘉嘉站了起来，我还以为他认识到自己的错误，要拿橡皮擦了，哪知道，他伸手就往我身上打了两拳！虽然小孩子力气不大，打在身上也不疼，但我可真生气了！“你干嘛呢！”他也没有觉得自己错的样子，坐在凳子上歪着脖子怒视我，我也忘了深呼吸忘了倒数了，几乎是大声斥责：“你不会老师可以教你，但你的态度太差了，你今天一定要重做！”这时他又重新站了起来，我很好奇他又要干嘛呢。“老师！他喜欢咬人的！小心他咬你！小心！”班上有孩子大声对我说。另一个孩子接着说：“对，好多人都被他咬过！”啊，这熊孩子真是张开了嘴巴想要对我动口啊！我感觉自己全身的细胞都被激怒了啊，我把手伸到他面前，“来吧！咬老师！如果你觉得老师错了就请你！咬！我！” 我的反应让他很吃惊，他站在原处，恶狠狠的样子。我倒吸了一口凉气，开始有了冷静。他这样激动，肯定不是一天两天的事情了，如果我跟他现在还纠缠，估计我会更生气他也更下不了台。
于是，我放弃了再去劝说他改正。我回到讲台上，说了一句：“同学们，当我们做错了，好好改正就行了，每个同学都一样。”我当做什么事情都没有发生，给孩子们讲解练习题。虽然我没有再盯着他看，但我心里还是很关注他的，我希望他能慢慢把情绪控制下来，冷静地去解决自己遇到的问题。我用余光去留意他，慢慢地，发现他不再歪着脖子恶狠狠地看着我了，慢慢地，他拿起了橡皮擦……他的每一个动作都扣着我的心弦。
上完课，我本来想找他出来聊天的，他一遛烟就跑开了，找不到他。不过我感觉到他态度没那么傲慢，就算了。回到办公室，我也没有跟班主任“投诉” ，我决定“静待花开”。
嘿，很神奇，后来上英语课，嘉嘉专心了，眼睛望着我的时候也不会有敌意了。直到我因为有其他的工作，不教他们班英语的时候，有一天他突然给我塞了一张纸条，上面歪歪斜斜写着“对不起，老师”，五个字很短，但对我和他来说意味深长。
数学课堂，我主抓孩子们的习惯和学习方法。习惯对低年级的孩子来说是特别重要的，大家想想，握笔写字的习惯直接影响以后的书写，看书的姿势对视力会产生影响，对学校或者是课堂纪律的遵守会影响孩子们以后出来社会对社会规则的遵守…一年级下学期的数学，要掌握的东西并不多，主要是学会判别从不同的方位看到的不同图形，还有100内的加减法（包括进退位），并学会运用。判断不同方位看到的图形考查的是孩子们的空间想象力，我在想，只要接触多了就能想象了吧，所以经常拿小物品从不同角度考学生看到的内容，把它们详细地描述出来。100内的加减法出题的形式比较广，除了直接写得数，还有找规律、竖式计算、表格题，还有把生活融进去的运用题。早读的时候，为了让孩子们攻克这类难题，早读的时候我都会在黑板上出几道简单但也需要细心动脑的题目，因为题量不多，我要求孩子们尽量要在早读做早操前完成，而且写得又对又快的，我都当场奖励星星，而且，前三名满分的同学，有出当晚竖式计算作业的权利。令我欣喜的是，一一班和一三班的孩子们都很有兴趣上我的早读，可能是做对了题目很有成就感吧，经常有孩子跟我说“老师，我做完了，你能再出题目给我做一做吗？”感觉超级开心的耶！
工作之余，我依然热爱运动。下午的留管课，只要我有时间，我就会下去跟孩子们跳绳。相对于孩子们来讲，彭老师跳绳是超级厉害的了，每次我过去就有孩子递绳子给我，邀请我搭他｜她一起跳。有个孩子更搞笑，看我跳绳跳得很开心，跟我说：“老师，我好希望一天有五节数学课！”隔了两秒，可能觉得五节太少（实际上一天一共六节课），补了一句“不不，一天都是数学课都可以！”哈哈，小不点啊，你真会哄人！
我工作日白天的生活可谓两点一线，教学楼、体育馆。下班后工作完就在体育馆，不是在体育馆就是在忙工作。虽然我打球打得不好，但对羽毛球是真的热爱。我喜欢跟同事球友一边打球一边聊天，或者打完球跟她们出去吃饭喝糖水，我也喜欢打球的出汗的感觉，超爽的！最近爱上写童诗，就打球出汗也写了一首“你我本是一家 天气一热你就要走 走就走吧 还不忘吻吻我的脸蛋 吻就吻吧 还吻很久 很久就很久吧 反正呀 跟你的离别 我还真心感到爽快哩 #致我的汗宝宝#”
“三长两短”的日子里采花酿蜜
刚刚所谈，都是幕后，本学期我也出了几次“台前”。刚刚上班没多久，北部片区举办了经典诵读大赛，一是学生个人的比赛，另一个是师生的朗诵。学校给喜欢朗诵但不精湛的我机会，跟珠珠负责参加个人比赛的学生。朗诵说起来容易，就是读，但真的要读起来有感情打动人，跟阅历和功底有很大的关系。我主要负责黄同学的《生命生命》朗诵，这篇是我个人超级喜欢的文章，作家杏林子身残志坚，顶着巨大的痛苦，写出了很多脍炙人口的作品，《生命生命》是其中一篇励志文。黄同学年纪虽小，悟性挺高，对作品的把握也是比较到位。只是自己作为老师，感觉自己才半桶水，想要拼命给孩子们浇水，无奈水不够。集体诵读是在琴姐、辉姐、香姐还有邝老师的组织下进行的，我跟珠珠在作品中有本色出演一一老师，我的台词比较多，对于紧张又记性不好的我来讲有点困难，主要是里面两个词语“诚信处事、以爱待人”，平时说惯了“诚信待人”，思维定势，傻傻的一下子难以扭转。
五月初经典诵读比赛结束了，又迎来新的任务一一心理绘本课。入职满三年，生娃用了一年，重回岗位，隐约感觉有些生疏和胆怯。加上我从来没有上过镇的公开课，只上过校内的，真是超级紧张的。上一节心理绘本课对我来说也真是不简单，找绘本找了一个星期，《三只小猪的真实故事》、《猜猜我有多爱你》、《我有友情要出租》都被否决，最后决定上《小黑鱼》，丽冰姐是心理教研组员，告诉我心理绘本课的教学目标一般是通过提炼绘本故事里的道理，利用游戏或活动让学生深刻体验，后得到心理的内化。《小黑鱼》讲的是小鱼儿们团结起来战胜了大鱼的故事，我设计了很多的游戏让学生去体验“团结”，不过在试教的过程中发现有些游戏不适合在课室内比较窄的位置，又改了很多游戏。直到真正上课前三天，才定下最终的教案，印象最深的是丽冰和少冰，有个下午听完我试教，整个下午都陪着我为我磨课，一个环节到另一个环节，甚至一句话到下一句话的过渡，我的内心里很感激也很感动。
“三长两短”的日子里采花酿蜜
很久没有提笔写过论文了，感觉都不会写了，琴姐接到有个德育论文评选的通知后跟我说，我之前搞的小牛顿班可以拿来当做载体来写啊！嘿，一年没做班主任，把这事儿给忘了！于是那两天下午打完球回来就写写写，神奇的是一开始无从下手，后来竟然越写越有劲越有话说！苦心人，天不负，《小牛顿实验班，让德育无痕渗透一一“和润”教育下的班级文化建设实践》得到广东省班主任联盟论文评选一等奖！哈，好开心啊，之前的《小牛顿实验班，让科学跟语文有个约会一一玩转体验式教学》获得区一等、还获得市二等，我的小牛顿班给我带来太多的意外和惊喜！
“三长两短”的日子里采花酿蜜
“三长两短”的日子里采花酿蜜
巾短情长，三个多月两个不熟悉的学科，“三长两短”的日子已经画上了圆满的句号，感谢学校和同事们，你们重新点亮了光线微弱的我，你们给机会让我有更多的尝试，你们陪着我采花酿蜜，让我更加清楚自己的不足，让我有更多的进步…
“三长两短”的日子里采花酿蜜
最后，祝大家还有我，暑假愉快！耶
“三长两短”的日子里采花酿蜜
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