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朋友跟我谈起他亲戚家的一个孩子：“孩子小时候很聪明，读小学的时候成绩还很不错，可是现在变得非常厌学，成绩从前几名直接跌到了倒数几名，全家人都想不明白这差距怎么会这么大。”
“他父母的关系应该不怎么和谐，而且父母双方至少有一个人性格很急，这个孩子现在也没有任何任何目标，还喜欢玩游戏！”
“对对对，你怎么知道的？就是这个样子，他妈妈的性格就是那种特别心急的人，尤其现在孩子这样，家里整天鸡飞狗跳的。”
面对朋友诧异的眼神，我心里一点都不觉得有什么了不起，反而是慨叹得更多。
为什么那些原本学习成绩还不错的孩子慢慢会在学习上失去了兴趣？是他们学习的能力跟不上了吗？不是，是他们的学习力被遏制了。
听过我课程的朋友都知道我常说的三脑理论，人的理智脑发育是否良好，会重点影响后天的能力习得，但是理智脑的发育则需要原始脑和情绪脑都出于舒适而有安全感的环境中，理智脑才能得到发育，从而形成学习力。
所以，我很容易就能从孩子当下的状态，判断出孩子所处的环境是怎样的。
父母之间争吵很多，家庭关系紧张，孩子整天目睹这一切，听着父母之间互相指责，作为一个孩子，面对成年人之间的这些事情，他根本无所适从，而父母吵架坏情绪难免波及到他的身上，很有可能不知道什么时候什么行为就会招致打骂，时间一长，频率一高，孩子很容易就变得惶惶不可终日，爬虫脑和情绪脑，整天处于应激状态，你说哪里有办法好好学习？
孩子还小，处理问题的速度不会太快，有些习惯可能也还没有养成，行动相对于成人肯定是有些慢的，如果父母不能理解到这一点，动不动就按成人的标准去要求孩子，催促孩子，次数越多，孩子的受挫感就越强，久而久之，就习惯成自然的形成了拖拉和焦虑，学习的积极性不高，学习力自然就下降了。
人都是趋利避害，追求享受的，在学习上找不到动力，孩子的时间和精力肯定会转移，这个时候游戏自然就成为了最好的替代品，而绝大多数的父母是不会想到要为孩子树立目标和愿景的，除了催促写作业就是拿孩子的成绩跟别人比，把自己的孩子批判得一无是处，孩子既没有目标也得不到认可和鼓励，学得也没劲，不如玩游戏，最起码游戏里有快乐啊！
如果这三件事，只发生一样，孩子还不至于厌学，但是三样都发生了，不需要怀疑，厌学是正常的，不厌学的那个也快了。
因此，如果你的孩子学习不能上进，不要去怪孩子，先检讨一下自己，一项一项的改，什么时候你改好了，孩子也就好了，但是请记得要尽早尽快，否则，等他长大了，你也就没有机会了。
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