昨天周末,这个周末过的,怎么说呢,在周末作业上跟儿子是斗智斗脑,从周五放学回来说起作业他就念叨不想写、不想写、写不完、写不完,跟念经似的。周六上午我跟儿子说今天上午咱就写一项,写完你就随便玩,你自己选。儿子看了看选了英语,为了尽快能玩到手机,写起了英语,速度挺快,完成了我看了下,发现英语小作文没写,问他,儿子说不会写,这时他已经开始玩游戏了,我一边夸他写的正确率挺高一边说:“你先玩,妈妈不打扰你,这个小作文咱现在一起弄懂,还是晚上把它写了”?“晚上,晚上再写”儿子赶紧说。目的达到了,随他开心玩吧。
到了下午我翻了翻数学作业,问他最近数学课都能听懂不,他说能,“题都会做吗”?“会”“唉呀,数学就两页作业,要不你先写了?你都会,肯定花不了多少时间。公式背诵先不弄”。儿子犹豫了一下说“那好吧”。数学写完。晚上顺利写了英语小作文。
周日剩语文作业和背诵,语文作业有点多,“儿子,作业就剩语文了,要不今天上午你少写点?”“不写,最烦写语文了”“那怎么办,妈妈帮你写”?“不行,不能帮,写不完明天我就不去学校了”我没接他的话,我翻了翻手机给他指指几个不错的片,问他看电影不?他说看。我说:“咱看十点半的片,妈妈现在去洗衣服,你去写作业,咱俩比赛看谁先弄好,你写多少都行,到点咱就走”。儿子爽快的答应了,写了差不多一个小时,语文作业写了一大半。看完电影吃完午饭下午才回到家,休息了一会儿,我说“作业还剩一点,要不你写完”?“不想写,真不想写”“你看你其他作业都写完了,就剩语文一小部分,要是明天班群里,未完成作业里出现你的名字,你岂不是被掩盖了完成其他作业的功劳?很划不来的,我儿子这么聪明才不吃这个亏呢”。后来他想了想,觉着也是这么个理儿,写了剩下的部分。后来语文背诵进行了一小部分,数学公式未背。
这作业写的比小学生还难,小学时儿子的作业我也没这么操心过,总是他自己早早就完成了。进入中学大变样,抗拒写作业,抗拒去学校,好吧,我接受,经历了伤心、痛楚、焦虑,现在我成长了,养孩子就是来渡我们的,还好我正在学习爱不完课程,我理解孩子的不易,我愿意同孩子一起迈过这一特殊时期,相信用我的爱、陪伴、肯定、表扬,让孩子的自我价值感提升,找回自信,重新燃起学习的兴趣,找到学习的动力。
感赏自己接受儿子抗拒作业的现状。
感赏自己耐心、平静,不再那么焦虑。
感赏儿子坚持完成周末作业。
感赏儿子坚持上数学课外辅导班。
感赏儿子帮忙做家务。
感赏儿子睡前把衣服摆放整齐。
感赏儿子外出时跟奶奶打招呼。
投射儿子今天在学校开开心心。
投射儿子认真听课,与同学相处愉快。
投射我的学习更进一步,总是聚焦丰盛的一面。
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