原文摘录：
克朗伯兹的社会学习理论，企图解释个人的教育与职业喜好和技能如何形成，以及这些喜好和技能如何影响个人对各种课程、职业和工作领域的选择。
克朗伯兹列举出影响到每一个人的生涯决定的四类因素：
1 遗传因素和特殊能力
——种族
——性别
——外在的仪表和特征
——智力
——音乐能力
——艺术能力
——肌肉的协调
2 环境的情况和事件
——工作机会的数量和性质
——训练机会的多寡和性质
——遴选训练人员和工作人员的社会政策和过程
——不同职业的投资报酬率
——劳动基准法和工会的规定
——物理环境的影响，如地震、洪水、干旱、台风等
——自然资源的开发
——科技的发展
——社会组织的改变
——家庭的影响
——教育系统
——邻居与小区的影响
3 学习经验
——工具式学习经验（前因、内隐与外显的行为和后果）
——联结式的学习经验（综合了班杜拉社会学习理论的观察学习和学习心理学中的古典条件学习）
4 工作取向的技能
——包括解决问题的能力、工作习性、工作或作为的标准与价值、情绪反应、知觉和认知的历程（如选择、注意、保留、符号演练等心理动作能力）等。这些技能本身会互为因果，相互影响，从而不断地精进。
核心转述：
克朗伯兹的社会学习理论，主要研究个人的教育与职业喜好和技能如何形成，以及这些喜好和技能如何影响个人对各种课程、职业和工作领域的选择。
克朗伯兹列举出影响一个人生涯决定的四大因素：
1 遗传因素和特殊的能力（遗传的生理因素，种族性别仪表等；个人的特殊能力，智力、艺术能力等）。
2 环境的情况和事件（外部环境，工作机会，不同职业，社会法制，物理环境，社会发展、家庭、社区等）。
3 学习经验（工具式学习经验，联结式学习经验之观察学习、古典条件学习）。
4 工作取向的技能（各种因素影响及学习经验，以交互影响的方式锻炼出个人特具的工作取向技能）。
克朗伯兹的社会学习理论，认为人类在经验到环境的制约及强化特征后，能主动依据自己的行为目标及需要作适当的控制。
个人体验：
一个人的生涯决定是一个综合的呈现，是个人与环境交互影响的产物，锻炼形成其个人特有的工作取向的技能。
就比如生涯规划师，虽然学习的理论工具，大致相似，但每个人的生理特质、特殊能力不同、过往受的教育不同、经历的外部环境不同，资源不同等等，就形成了各种各样的特色。比如有男生涯规划师、女生涯规划师、20几岁的生涯规划师、50岁的生涯规划，擅长的范围有的是全年龄段，有的是宝妈的的生涯规划，有的是老年人的生涯规划，有的擅长青少年辅导，有的擅长大企业的高管生涯规划等等。
而这四大类因素，在咨询中，也是帮助来询者厘清决策困惑的方法之一。
行动指引：
在个案咨询中，考虑这四大类因素对生涯决策的影响。
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