这门课结束的晚上，似乎大家都有点藏不住心里的不舍。确实，不论是从开始口口声声说为了学分而来的学长还是逃避上课的同学，那时看着身边一张张由陌生到熟悉的脸，围成的一个大大的圈，微笑看我们的老师，讲台上的助教，我突然感觉到，这些已经开始习惯的场景马上就要失去。我们这群因为不同原因却又巧合相遇的人，马上就要分离。也应该不会再这样坐着，聊着。有种淡淡的失落像是滴入清水的墨滴，慢慢散开。
记得第一节课，走进教室的闷热，没有一张认识的脸。老师信步走入教室，让我们整理桌椅时我们的奇怪。划分圈子游戏时的不明所以，特殊的上课方式既是新奇，也是疑惑。坦白讲，我对这堂课充满了期待，也寄予了很高的厚望。不过在第一节课结束的时候，我的意见却变了，在短短的8节课里面，我想自己应该去感受这一个职场上的氛围，而且，最重要的是让自己的心理素质，表达能力，思维方式得到进步，我觉得这些才是最根本的，因为求职的心理也不外乎这些东西了。而幸运的是，这八节课里面，老师确实满足了我的希望。
短短的八次课其实都很深刻，各种我们做过的游戏都让人很受启发。尤其那个无言建塔和逃离格兰岛。我觉得自己是一个不善于聆听的人，而且也不爱采纳别人的意见。我喜欢辩论，而这个也让我的言语总带有攻击性和辩论性。所以赞同别的意见对我来说不是我的习惯。我下意识就会去反驳。而这些团队合作的游戏让我很受益，我能很深刻去感受团队的成员，每个人起到了什么作用。这些理论性的东西我是听过的，我知道团队的力量大，众人拾柴火焰高。但是却只是知道，老师在第一节课说，你反复去练习，把它变成你的本能，那就是你学会了。所以这种方式会让我很直观去接受某个道理。更让人信服和难忘。
高明的教育应该是融教育于无形。虽然要教我们求职，但是却不直言主题，而是教给我们怎么在团队中表现自己、怎么面对公众讲话不紧张、怎么去做得体的事情、保持自信等。我想这就是这堂课高明的地方。很幸运的是，这堂课有很多善良的人，他们的积极，投入让我们的课堂更加生动。而不同于其他的课堂，在结课之余，我还带走了一大群真诚的朋友。谢谢老师，谢谢你们。
2014.11.05
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