作为家长或老师，我们会关心孩子是不是对学习感兴趣，作为企业老板或者管理者，我们会关心员工是不是对工作感兴趣。不同的人感兴趣的事也不一样，那人究竟对什么样的事容易产生并保持兴趣一直是大家一直关注的话题。
首先，兴趣的产生并不难，尤其对于孩子，很容易对新鲜事物产生兴趣，这源于好奇心和探索欲，想要弄清楚事情是怎么回事儿，但如果通过初步探究发现事情不是自己想得那样，或者稍微一研究就知道怎么回事儿，或者废了挺大一番力气也没弄明白，那很可能直接放弃，去探寻别的事物，尤其是孩子。
真正有难度的是让一个人对一件事持续地有兴趣，那一个人对一件事情逐步建立起兴趣的过程是什么样的呢？以孩子为例。
比如孩子进入了一片大森林，他发现前面有一只蘑菇，很高兴的跑过去把蘑菇摘起来，这个时候他会想，森林真好玩儿，继续往前走一定还有更有意思的东西，于是，他继续往前走，发现了一颗苹果树，更加兴奋，跑过去摘苹果，这个时候可能苹果树很高，孩子根本够不到苹果，他就去想办法，找树枝够，让伙伴举高自己，或者爬上树去摘苹果，最终他摘到了苹果，高兴的品尝，非常甜，这个时候他会更加认为森林太美妙了，他要继续他的旅程。就这样，孩子在这个过程中认识到森林真的是一个无比美妙的地方，他爱森林。
然而，如果这个孩子在森林里看到一栏蘑菇，他可以直接拿起来拎回家，苹果树下也已经是摘好的苹果，那在他心里就会留下一个印象，这个超市不好玩。
对于任何人来讲，道理是一样的。建立兴趣的过程是: 首先有一件事情引起一个人的好奇心，这个人很想去一探究竟，经过适当努力，发现确实很有意思，还想继续探索，一步一步越走越远，当他在这件事情上付出足够多的精力，相应的也会得到足够多的成绩，那就把对于这件事情的兴趣持续下来，因为做得比别人好，他愿意花费更多的精力。
如果一件事情不能持续给他带来难度适中的挑战和持续不断的正向反馈，他很可能就在做出一番成绩之前放弃掉，一个人持续在一件事上花费的精力越多，他就越不容易放弃。
对于孩子的学习也是一样，很多家长喜欢让孩子超前学习知识，并且要求掌握得很好，而并不考虑孩子所在年龄段的认知特点，造成的结果就是孩子逐渐对学习失去兴趣，即使是我们认为的神童，能把更多的知识学会，他也只是一个知识储存库，知识不用的话很快就会忘记。超前学习一些知识并不是不好，适当的学习会让孩子获得更多自信，但是如果我们强求孩子必须掌握一些他根本用不到的知识，那结果会适得其反。
要让孩子对学习感兴趣，我们需要首先建立孩子的自信，孩子可以学习超前知识，更重要的是让孩子知道所学的知识和技能是有用的，并且能很快的用起来。让他在不断挑战自己不断获得成就感的过程中逐步对学习有持续的兴趣。
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