维尼想养一只猫
《有趣的动物》 文/维尼
我喜欢小猫咪咪，它天真可爱又淡定儒雅。
咪咪的眼睛大大的，鼻子小小的，耳朵尖尖的，它的毛雪白雪白的，摸起来软软的，很光滑。
咪咪走起路来静悄悄，它在阳光下睡觉的时候，像棉花糖一样，我真喜欢它！
1.
维尼昨天的写话作业是《有趣的动物》，老师的要求是：你喜欢什么动物？原因是什么？
刚上二年级，能够把话说清楚，说流畅是基础，我对她说，
“先不着急写，说说看！”
她喜欢的动物可真不少，小猫小狗小兔子，狮子老虎蛇......
“挑一个说，挑一个现在最喜欢的！”
“小猫吧，小猫特别可爱，走起路来是这样的，睡觉的时候是这样的......”边说边一扭一晃地走着猫步，再伸个懒腰，趴在地板上闭眼装睡，那样子惟妙惟肖，优雅极了！
她开始回忆姥姥家的那只猫的样子，我把她以前买的玩具小猫放到她面前，
“不如看着这只猫说，你不是很喜欢它吗？”
孩子的语言很直接，“大大的，小小的，尖尖的，白白的，软软的......”多少有些乏味的描述，可是，过高的要求会让她的积极性如秋天的风吹动空中的云，迅速变化出不同的情绪脸。我强忍着立马想要拓展她语言丰富性的冲动，带着笑，中肯的说，
“嗯，说的很准确，还有吗？”
这个时候，不能打断她，不能为了更好的表达急于去引导，得让她说完。
“妈妈，我想到了一个词，小猫除了可爱，还可以用一个词来说它。”
她卖了个关子。
“我不知道合适不合适，但我想应该可以。”
“说出来我听听！”
“淡定儒雅！你看，小猫什么时候都不慌不忙，它走路的时候，静悄悄的，睡觉的时候也很安静，我想这个词可以用来说它。”
我真的很吃惊！从她开始说猫，我也在脑海里收集词语，试图挑选出更合适更高级的词来形容猫，可此刻，我脑海里的那些乖巧和野蛮，优雅和凌厉和这个“淡定儒雅”比起来，还真是略逊一筹！
从她的解释来看，这个词她是理解的，我们常常用来形容人，她却用来说猫，看来，她眼里这个常常趴在书堆里的猫小姐气质可不一般哪。
常常被放置在书上的猫小姐
“真的太不可思议了！你可以开始写了，你说的已经很好了！”
我决定放弃对她前面那些乏味形容词的引导，这一次，忘掉那些“花开两枝，说罢优点说缺点”的欲扬先抑，就让她在我崇拜的眼神下趁热打铁的写吧。
听到赞扬，人的潜意识里是要表现的更好，她有点刻意谋求不同的去安排结构，先总结了“天真可爱”和“淡定儒雅”，再分开来写，虽然整体简单，但在结构上算是一个小小的进步，有了自己的想法。而且，对于原定的“漂亮”改“天真”，下笔时是真的有再思考。
结尾时还是犯了难，她对小猫睡觉时很安静这样的说法不满意，向我求助。
“那你说小猫睡觉时是什么样的？”
“嗯，它会伸懒腰，做了美梦，有时候也不一定那么安静，会喵喵叫两声，说梦话吧？”
孩子的想像完全是把梦幻的翅膀插在了自己身上，这哪里是说猫，分明是在说她自己，哈哈！
“像你一样睡的很甜哪！像什么呢？睡这么甜，又是这么白白软软的小东西？”
“啊！像棉花糖！”
2.
她捧着自己写好的文字大声朗读时，一种香甜的满足感弥漫开来。
“你写的是城市里的猫，如果妈妈来写，就会写乡村的小野猫。”
“那有什么不一样？”
“乡村的小野猫也许没这么漂亮优雅，但更自由，它不能挑剔食物，有时候还要捉老鼠，它不知道什么时候跑到姥姥家，成了姥姥的伴儿，姥姥会像挂念我一样惦记它，但它要是敢追着你不放，谁都可能会给它一脚，比起爱护它，我们更爱护你。它会呆在外面，树上或房顶，它在墙角那个堆了旧衣服的纸箱里晒太阳，舔一舔小爪子给自己洗脸时也让人感觉温柔，我们也会听到它吃老鼠时喉咙里的小撕吼，小孩子如果抚摸它，它也会发出“咕噜咕噜”的声音，好像很感动的样子........”
“唉？你不是读过《活了100万次的猫》吗？我记得你最感动的一句话是‘猫对白猫更温柔了，嗓子眼儿里也发出了咕噜咕噜的声音......’，也许有了感情的猫都会发出那样的声音吧？”
不怎么坚持的读书笔记
“妈妈，我好想养一只小猫！”
我陷在对老家那只猫的回忆里，小姑娘在憧憬有了一只小野猫后的快乐有趣。
“这个，再考虑一下吧。”我对那种毛茸茸的活体动物，只能远观，不能靠近，看到别人很享受的撸猫撸狗，我都会一身鸡皮疙瘩。
“妈妈，要不养一只小苍鼠吧？”
她提出这个时，已经是今天中午了。午饭后在床上懒散的惬意时光，被她这个提议弄的头皮发麻。
虽然会呆在笼子里，她说不用我照顾，但我还是会一直脑补它神不知鬼不觉地爬出来，然后在你意想不到的地方出现的惊悚！
“你的这个提议就是‘薛定谔的猫’，这只‘猫’会吃了你的小苍鼠的！”
“什么是‘薛定谔的猫’？”
“这个说来话长，简单说吧，是一个叫薛定谔的物理学家做的一个关于猫是死是活的实验，用来讲一个道理：如果你不提出养小苍鼠的要求，我可能会同意也可能拒绝，但你现在说出来了，那答案是No！”
小维尼懵了。
哼哼，这个话题翻篇吧。
3.
“妈妈，我昨天的写话作业写的太短了。”
过了一天，她还在纠结这个，因为我给她看了家长群里其他同学的作业，确实有很多小朋友写的很具体，篇幅很长。
“没有关系啊，你写的也很长，你最后那句‘像棉花糖一样’会让看到的人有无尽的想像，小猫在阳光下睡的很香，棉花糖在阳光下会融化，看到小猫的人心里也会感受到幸福的甜蜜，简单的字句也可以表达丰富的情感，中国字很厉害呢！就像你画画要有留白一样，好的文字也要给读的人留有余地，才能回味悠长。”
说这番鼓励时，我深深感到一个文学评论家对一个写作者有多重要！就像小时候发了作文本，看到老师在下面用红笔圈的一串串曲线，那是多快乐的音符！
我们都是在一点一滴的肯定中慢慢进步，作为妈妈，辅导时怎么做？总结起来很简单，像个小迷妹一样的夸大孩子的点滴进步，有心机的鼓励她坚持阅读就好了。比如：
a.写之前，让孩子先说顺畅，天马行空的随意一些，想的美才能说的美，说的美才能写的美。
b.偶尔出现得意用词，一定要不失时机的夸，“多读书就是不一样！”
c.不用“别人家的孩子”要求她，你才是独特的好！
d.就一个话题，以大人的视野和她聊，也是一种积累。
暂时就这么多了，因为我今天又和她聊怎么把一只猫的眼睛写出“不一样的美丽”时，她已经烦了，所以，一口吃不了胖子，我也得适可而止，给她留白呢。
维尼的文字
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