随着社会经济条件的发展，除了文化课的学习，体育与艺术等兴趣特长培养对于一个孩子来说同样重要。现在的八零后九零后家长普遍能够有所意识，但却只知其表不知其里。为家长朋友们深度阐述儿童兴趣爱好以及特长培养的重要性，建立科学的教育理论体系就可以在平时的生活中明确目的，帮助孩子更好地去生活学习建立完整人格。
兴趣爱好，不仅关乎一个人未来的发展、职业选择，其实更与幸福感的体验息息相关。
在一个现代化的社会，人不但要有一份工作养活自己和家人，还需要正面的积极的兴趣爱好来充实精神世界。根据马斯洛理论，当人们满足了基本的衣食住行的需要，精神需求就会成为“刚需”如果这个刚需不能得到满足，就会感到空虚、无聊、寂寞。
一：孩子具有普遍的好奇心，严令禁止地事会引发好奇心。
相关事情的探索引发家长与孩子争执的时候容易使儿童产生极为强烈的逆反心理。最后导致的结果是要么亲子关系紧张，要么孩子明修栈道暗度陈仓仍然无法控制。这一点在我国极为失败的性教育方面已经得到现实的印证。以前的中国性观念传统而保守，一转眼二十年的时间我们的年轻人已经成为全世界“最开放”的群体
二：新媒体时代信息无处不在。
我们所处于的21世纪是一个媒体爆发的时代，智能手机人手一部，媒体社会责任感缺失，在行业利益的驱使下不良信息随处可见。孩子青年永远是这些新潮事物的拥簇，作为家长的老一辈人对这样前所未有的媒体时代严重缺乏认识。在这样一个信息无处不在且不负责任的情况中，长辈的教育指导意义几乎剩不下什么，孩子更相信的是他所听到的看到的被传达的。口头教育惩戒式教育的作用没有了。言传身教中的言传远抵不上所谓“偶像”的言行、一篇微博、一篇微信公众号的力量。
在这样的大背景下家长朋友们应该注意建立体系教育优势。即不是告诉孩子你可以做什么不可以做什么，而是努力引导孩子建立完整正面，牢固的价值体系。家长好学孩子就好学，家长爱看书孩子也就爱看书，身教如此重要。这是人生主旋律学习与职业的引导。另一部分精神与生活的树立就要靠从小培养孩子的兴趣爱好做起。如前文所说，一个人在良性正面的积极地兴趣爱好学习中取得成就感，幸福感就是从侧面树立了一个屏蔽不良干扰的屏障。与令行禁止所不同的是孩子具备了主观判断的能力，具备自我管理能力，具备事物的分辨能力。让孩子在正确的爱好中成长进步，能够很大程度地避免了去社会阴暗的死角中寻找快感的行为。
怎样分辨孩子是根本不感兴趣，还是因为毅力不够而想要放弃？
相信这个问题困扰了许许多多的家长。我们也知道要培养孩子兴趣爱好，学跆拳道、舞蹈等，我们样样都会找机会带他去体验，孩子如果说喜欢，做家长的绝对掏钱报班。
当孩子出现学习情绪上的波动
家长一定要给孩子阐述这样的道理：
你感到失去了学习的兴趣和动力是因为遇到了技术上的瓶颈，当你自己不再进步，得不到老师与家长的称赞心中就产生了懊恼的情绪，情绪又反过来使技术学习上更加难以突破降低了学习的效率，最后产生了放弃的想法。不为了爸爸妈妈的学费，也不为了能成一个什么家，爸爸妈妈也从没有过这样的想法和对你的要求，就想想自己过往的付出，难道不会替自己惋惜么？
孩子，在这种时候你需要深吸一口气冷静下来，仔细的去分析技术上的卡点找到老师寻求帮助。当你回过头来看曾经这个没有想过自己能够克服的困难因努力而被击碎，我保证你会感到无比的幸福与满足。
当我们的孩子在学跆拳道、舞蹈等培训）时，他在学什么？ 这样的句式出自日本作家村上春树的书名《当我在谈跑步时 我在谈什么？》表达了一种对正在进的事情本质的拷问。人总是有这样一个弱点：当我们在过程中就会习惯性地遗忘最初的目的。当我们的孩子在学习特长的过程中家长们的初衷都是希望塑造孩子一个快乐的童年，健全的人格，与充满希望的未来。可是学习任何一样东西，都需要付出汗水并且依靠阶段性的看得见的成果去检验。绝大多数家长不了解特长专业知识，因此在培养特长爱好与不增加孩子负担的两头往往拿捏不到一个较好的平衡点。
其实只要还在兴趣爱好的培养范畴内，不考虑特长职业化道路的前提下。只要孩子在特长学习的过程中能够获得快乐，在自我的突破中找到满足。家长就应该予以支持。
毕竟每个人是不一样的，既然我们能培养孩子爱好特长的目的就是让他获得快乐，健全人格，提高文化素质。那么家长就应该收起功利的心态，不要比来比去。有的孩子学得好水平高，有的孩子接受较慢都是正常现象。兴趣爱好培养的本质目的就是提高一个人的人文素养，在未来不具备基本文化素养的人很难拥有正常的朋友，社交行为，甚至是美好的爱情，稳定的家庭。众多的文化艺术门类就是我们每个个体在社会交流中的媒介纽带。
因此当我们的孩子学习特长爱好的时候，家长应不忘初心，不应过度看待成绩，考证，评级。因为孩子们在学习的本质其实是素质。
从小注重，摒弃功利，在孩子的特长爱好学习中根据主观想法自然生成特长职业道路选择才是正确的态度
【本文章由新密润硕教育编制】
编制人：郑柯
代言人：郑小宝
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