听故事

用一双善于听故事的眼睛，发现身边的美

“近朱者赤，近墨者黑。”学校的文化底蕴全都在校园外在建设中展现出来，也表现出一个学校的校风、学风，更是我们开展德育工作教育的重要教育资源。校园文化对学生的影响是润物无声的，我校位于纳溪区麒麟水镇，在此得天独厚的历史地理环境下，我校以打造“水文化”校园为我们的特色亮点，并在水文化的基础上创造诗意校园。

那如何挖掘校园本土特色文化呢？学校的文化创建所体现的校容校貌代表着学校师生的整体形象，反映着一所学校的学风、校风。学校独具特色的水文化所营造的校园环境对学生的影响是潜移默化的 ，“海纳百川，有容乃大。”让我们学会如水一般包容万千。为了解特色鲜明、内涵丰富的校园文化，我们成立了“水文化”搜集小组，我们查阅资料、追根溯源，请教老前辈、家长，收集关于本土文化的风土人情、故事、事迹。了解到，水有时如慈母般和蔼，有时如父亲般严厉，上马镇为麒麟水镇，过去几乎年年都会遭遇水灾，而水又是造福了这一带百姓，养育了一代又一代的子孙，坐落于如此山清水秀的校园，怎能少了水文化的点缀呢？了解到我们的父辈，在永宁河畔的生活趣事；也组织同学们回忆，自己的童年中关于水文化的令人印象深刻的事。

班上有一个住在河对面的孩子，小亭说，过去读书都是爷爷每天摇着小船接送他上下学。河上从前是没有桥的，那边的人要过来，只能乘小木船，很多家庭自家都有准备。孩子说，从前是爷爷，每天早上天没亮就把他从被窝里叫起来，其实坐船到学校只要半个小时的时间，完全可以多睡会儿，一直不明白，为什么爷爷要这么早起来？爷爷说，得早点，还有更多的孩子需要渡河呢！原来这小船一次只能乘坐两个人，来回要二十分钟左右，爷爷为了能接送孩子们，需要早早的就在渡口等着，特别是在冬天，凌冽的寒风从江面吹来，从每一寸皮肤渗到骨髓，可爷爷还是一如既往的早起接送孩子们。从小亭爷爷身上，我们学会了如水这般博大，有爱心，无私奉献而不图回报，留芬芳于世间。

诸如此类的故事还有很多，通过故事、事迹的搜集，为孩子们树立身边的榜样，为我们班集体文化建设有很大的用处，让学生体会到，原来这种精神就在我们身边，而不仅仅只是纸上谈兵。同时也丰富了校园文化内涵，让同学们通过具体的参与，而真切的感受到“上善若水，厚德载物”的校园文化精神。