儿子期中考试成绩出来了，与第一次排名相比，进步了四名。
还真是我的儿子，偏科很是厉害。语文、英语班上四、五名，数学倒数第五，有些科目还“惨不忍睹”，总分处于中等位置，但远超过我读高中时在班上的名次。
我对儿子的教育以引导、交流、沟通、讨论为主，很少严厉批评，动手就更少。我父母以前就是用这种方式教育我，我现在用这种方式教育我儿子。我知道他与我读高中时一样，除了有些弱势科目外，其他都正常，情商还很高。我希望我与儿子的关系，既是父子，又是朋友。
每次接他，我更关注他的精神状态。不是我不重视小孩的成绩，我知道精神状态、心态很重要。精神状态、心态不好，学习也不会好到哪里去。我与他的交流，以倾听为主，及时提醒与引导为辅。儿子在中考前有些紧张，我从他带有埋怨的话题以及与埋怨语气中，得出了这个判断。
期中考试前儿子跟我讲，他感到疑惑，为何学校要以三湘联考这种形式进行期中考试。儿子言外之意是感觉题目会出得很难。我跟他讲，你不管三湘，还是四湘联考，该怎么考就怎么考，不要想那些无用的事。只有拿自己开刀，从自己身上分析原因，改正不足之处才会进步。儿子语文成绩还好，也看了一定的书，我给他讲君子求诸己，小人求诸人的道理，并强调“小人”并不是指品行不好的人，而是指思维有问题的人，我相信他还是能听懂。
儿子成绩虽谈不上优秀，但还是让我甩掉了一块石头，考上了我们县一中。考上了县一中，只要保持适当努力，不吊儿郎当，大学还是有读的。我不管一本、二本还是三本，只要他考上个本科就行。毕竟不管考上几本，以后还得努力。只要始终保持一颗努力、奋进的心，以后不管从事什么工作都不会错。况且，在我看来，学习是终生的事。
儿子高一第一学期期中考试成绩出来了，他周五下午不回家，因而我到学校去看他。进步了我要去，退步了同样要去；进步了表扬、退步了鼓励；进步总结经验，退步分析原因，总结教训。
儿子中午十二点钟下课，我十一点半就到了校门口。宁愿我等他，不愿他等我，何况我事先没有与他讲过。
我就在校门口等儿子，离得太远，我担心错过。学生很多，基本上穿校服，稍不留神，目标就会在我眼前错过——我有过这方面的教训。
是我去得太早，还是儿子动作缓慢，我是感觉等了好久。他还是没在我眼睛注意的方向出现，而是从校门外左侧，几步走到我身边。
我问儿子从哪里冒出来的，他讲就是从校门出来。只是我没看到他，他先看到我。我一只手搭在儿子肩上，我们父子俩肩并肩，向学校外面走去。
我边走边对儿子讲，这次考试进步了几名，我要对他进行奖励。儿子要我把成绩给他看。儿子看他的成绩要比我看得快很多，看完后他也感觉到偏科是很严重。
我本打算带儿子去外面吃饭，他回答我说，已经与同学约好一起吃午饭。我给儿子一百元钱，跟他讲是对进步的奖励。我还引导儿子要讲诚信，既然答应了同学，就不能食言。我嘱咐儿子中午和同学到学校外面炒两个菜，莫要他同学出钱。
我与儿子交谈时间只有几分钟，道别后还相互作过几次再见的手势。感觉像是我们父子要作长久的分离，其实我与他一个星期，至少会见两次见面。
在我与儿子短暂的交谈中，他还摸过我几次脸，儿子说，我的脸很油。我顾不得他说我脸很油那句话。我只是感觉到，儿子的手明明是摸在脸上，可我清晰感觉到，像是有一股暖流，顺着他的手、我的脸颊，流进了我的心间。
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