回想自己参加“省经典诵读骨干教师培训班”心中顿时充满了感动，为培训班的学习场景感动，为自己的收获激动。
培训班的整个学习过程大家都心无旁骛 ，全身心的投入。听课就聚精会神，练习就全神贯注，讨论就争先恐后。每次讨论环节都有省语委办李主任主持。他的要求严苛，语言诙谐幽默，严苛中透着期望 。他希望每个学员都能学以致用，现场就要展示出自己的风采。他亦严亦谐的风格，倒点燃了大家的激情，思维的碰撞，智慧的火花，点亮了互动的现场。学员的提问给紧张、劳累了很长时间的大脑又注入了兴奋剂，想休息的大脑又开始旋转了。学员的问题我能解决吗?老师怎样解答呢?少者踊跃，老者也不乏风采，大家忘记了疲劳，争先恐后地回答、讨论、提问。他的问题引发了我的思考，我也有了问题要问。你的解答让我有了更深的思考，我还要补充……讨论环节经常让大家忘记了时间，忘记了饭点。大家不仅没有怨言，还激动地说“日子过得充实，累并快乐着”。
难忘培训班上的自度曲练习，那是非常有趣的实践。徐健顺教授给出一首诗，让全体学员为此诗度曲，然后根据自己的度曲进行吟诵。我注意到全体学员眼盯诗篇，全神贯注的投入到创作中。大家的手一边往六线谱上画，嘴一边吟诵着，边吟边调整修改。那架势与大雕塑家罗丹可媲美。度曲的那一刻就是艺术的创作时刻，堪比贝多芬在创作《月光曲》。那份认真和自豪写在所有学员的脸上。很快大家就完成了吟诵谱。每个人的吟诵展示都各具特色，都是在吟诵规则内的不同。那音韵，那声音的长短高低，虽有不同，但都传达出了作品的意思。大家的吟诵，各美其美，美美与共。不套调，自度曲，给作品勃勃生机。
“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”繁多的学习内容，几个日夜的刻苦努力，我们全部收揽于胸。当我比较系统地掌握了这些吟诵的知识时，顿觉眼前开了一扇窗，一扇走进经典文学的窗。
培训结束，我眼前开了一扇窗，手里捧着经典文化传诵的一粒种——吟诵。这是一粒富有魔力的种子。它能让一阕词，唇齿留香满心田，它能让一首诗，千年流传惹人恋。
我双手捧着这粒种子，感激涕零。我要把这粒种子播种在学生的心田，让吟诵的种子在孩子的心中扎根、开花、结果 。
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