今天分享的内容是行为塑造与矫正的内容
六年级下学期课开的比较快，学生的作业量也比较大，应对的考试也比平时要多一些，在最近的一次检测中发现，一些成绩优秀的孩子不怎么出成绩，拿过卷子及平时的作业发现，孩子大量的错集中在计算上，由于第二单元是圆柱与圆锥的知识，孩子在计算时涉及的小数乘除法比较多，而错题的集中之处就在这，不是点错小数点，就是数错小数的位数，更可气的是在解决问题的过程中上边式子还是正确的下边对应计算时就抄错了，把孩子找过来一看就知道自己的错在哪，而犯这种低级错误的人基本都是平时表现不错的孩子。一次我们可以理解为学生是笔下误，但是经常是这样的情况，所反映的问题就是学生在做作业的过程中很粗心。为帮助学生改正这一不良习惯，我采用的做法是让学生学会自我检查。
在数学教学中，计算占了很大的比重，比如单纯的计算，还有解决问题的计算。因此当学生在计算词粗心大意时，我并不是直接给学生说那道题错了，而是让他自己查验，在查验的过程中感悟检验的重要性。如果计算是第一步错了，我就会告诉学生你仔细看下第一步，有道题是错的哦，学生就会去检查前并改正。刚开始的时候，学生需要我指出的地方很多，有时也并不能找出错误的地方，对于这样的学生我会告诉他：课下的时候，需要把之前的所学及时复习，然后，到老师的办公室，再次检查自己的试卷，直到把错误的题找出来为止。当学生渐渐地开始有检查的习惯时，我便会在课堂上表扬一些同学，并让其他的同学观看这位同学的进步，增强这位同学的自信心，培养他继续检查的习惯，同时，也提醒其他同学，在做题的过程中要学会检查。渐渐地，我发现，学生做题的时候，检查的同学越来越多了，也使学生粗心的毛病得到了改善，学习成绩也有所进步了！
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