弘丹老师在她的新书《精进写作》第二章第1节，归纳总结了四大常见写作误区。
误区一：因缺乏写作自信心而不敢尝试。
我也赞同最佳解决方案要从心理学入手，如果潜意识认为自己不行，自己就真的很难做到。因此，要给自己输入积极的信念，不断的告诉自己说“写作这项必备技能，我一定能学会。”
误区二，过分在意他人的评价而放弃写作。要想解决这个问题，必须得反其道而行之，把自己写出的内容公开发表。比如：每一次写完发到朋友圈，社群打卡，甚至私信几个关心你的成长进步或者被你的特质深深吸引的密友，她们往往都会给你主动反馈。我回想起2019年9月阿那亚之行，旅程结束后，青音约平台向参加活动的200多位用户约稿，若被平台选种发布到公众号，则会赠送一本经典的心理学书，这一点深深的吸引了我，经过画思维导图梳理成文章，在笔记本电脑修改之后，我便发给了6个重要的密友，其中一位是深圳的小学语文老师涂义红，她最能代表我心里面的权威。我也非常幸运的是得到了每一个人的反馈，看到大家鼓励的话语，我鼓起勇气发给了小编，不到一周的时间，我成了第1个上稿平台公众号文章的作者，又过了一周，收到了珍贵的签名版李子勋老师的遗作《自在成长》。
误区三：想要速成，不愿付出时间和努力。
近年来，许多自媒体公众号平台不断的推出文章强调写作这项技能带来的变现价值，有些时候也不免有夸大的成分，写作更需要的是长期积累，刻意练习。我没有这种急功近利的心态，把写作当成每天日计划当中头等重要的事，也会尽可能的放在清晨早起不受干扰的时间静心完成。可写的内容每一天至少有2~3种输出方式，包含：参加途正妈心理学园的日课听后感受,清晨阅读的每日一问书写练习，以及零基础写作训练营的日课内容。我要求自己高质量的完成，至少拿出两个小时以上的时间。
误区四：认为写作仅靠灵感，而不注重积累素材。
过去我在积累这方面做得不足，常常是看到好句好段摘抄在本子上，很少花时间朗读与记诵。这样的学习效率未免有一点低了。弘丹老师推荐的印象笔记，有分类检索的功能，查找起来也方便，给自己一段使用摸索的时间吧！
误区五：认为只有小说散文诗歌等文学领域才叫写作。
有这样的误区不足为奇。因为我们从小接受的教育语文课上的写作，文笔优美就是很重要的一个加分点。有这样的认知就能吓跑一多半的普通人。在阅读老师的书之前，我也存在这样的思维陷阱。庆幸的是常常听老师说，新媒体写作并没有想象的那么难，是以内容为王吸引用户眼球。抓取他人注意力的。思想远比文笔更重要。
这5个误区就好像雨后地面的积水：涉足不深。在尚未干之前，却能映照出身为写作小白的我目前的样子。昨晚睡前，我在群里做了重要的宣誓：
从今天起，我要勇敢迈出重要的一步：在公众平台，尤其用简书发表自己作品并且分享到社群以及朋友圈的习惯，让更多人看到，这也是10点读书领读官静兰兰姐几天前私信我，鼓励我的话语。如果您有幸读到我的文章，期待与我留言反馈，感恩您对我成长路上的提点，安娜先提前致谢啦！
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