越长大，越觉得我们是如此地固执， ‘不听老人言，吃亏在眼前’。
曾经听过一个故事：她焦虑地告诉她的幼子，你要如何如何，可是他的年龄那么小，真的能听懂吗？真的可以理解吗？在他成长的过程中，真的可以避免你告诉过他的那些不要去做的事情吗？
最近，在读一些近代学者所写的历史书，文学作品，这些书很难去写一些笔记，只能慢慢地把历史捋顺，把文学作品的背景，作者先做了解，再看它们之间的联系。为什么这些作品可以经得住时间的流逝，依然让我们每个人都去阅读，还能对当代的人起到作用，我相信，有一些东西是永不改变的。
看了一集《漫画一生》，不论是画画，写作，只要是创作，最关键的还是内容，你的创作力，你的作品，不同的只是承载的渠道变了，载体变了。互联网的出现使我们每个人都可以输出，但也要输出有价值的东西，你的内容是否可以获得更多人的喜欢？它是否有价值，让人看了以后有所触动？你的作品是否让人一看还想再看？你的创作力是否一直都有？每一个询问，都将是对我们的考验，我们需要不断地学习，不断地丰富自己，才可以保持一个良好的体力去创作。
从不会认字开始，我们就背诵唐诗，你会发现：你小时候所背诵的东西，长大以后依然记得，历史的朝代表，24节气歌，我现在依然可以背得出。
学校有老师教授我们知识，工作有师傅前辈带领我们，传授工作经验，听过一本书是《赖声川的创意学》。他讲到了创意，他认为，创意不是灵光乍现的瞬间，而是持续生产作品的能力。它有两个步骤：第一步是构想，就是在心里酝酿一个新颖的想法；第二步是执行，就是用合适的形式把想法表达出来。
其中讲到一段我印象很深的事：赖声川在读博士的时候，曾经给一位即兴戏剧大师做副导演，当时，他们要改编一部名作，演出前两星期，老师要去外地开会，就把排练交给了赖声川。其实，他只要不做改动，正常演出就可以，但他做了改动，结果把演出搞砸了，等老师从外地回来，修复了错误。
他问了老师一个问题：你刚刚是怎么做到的？老师严肃地回答：我知道舞台上什么能做，什么不能做。
创意，在刚开始的时候会有很多的想法，也有很多的想要表达的，但是，正如一位禅师所说：初学者心中的可能性很多，专家心中可能性很少。
要有主题，要有克制，要有一个总的想要表达的，而不是分散地什么都想做，结果什么都做不好。有了边界，才有创作的自由。
如果给你一个无限的自由，反而不好，你会抓不住重点，什么都想抓，什么也抓不住。
你自己通过一个媒介可以有表达的作品，是幸运的，有人与你反馈，可以时刻地调整。我们不会孤独地生活，每个人都值得我们去学习，想要快速地，更快地成长就需要与老师，前辈一起探讨，有些路我们可以走得不用那么辛苦，那么艰辛。
保持持续的创作能力，还有良好的体力，人生，不在于一时，一城一池的得失，而在于是否可以在时间的长河里面，一直都有你的存在，因为你的存在，有一点点地变好。
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