一 一种现象
哪个学校里有一位优秀的数学教师，数学就会成为学生最热爱、最感兴趣的学科，就会在许多学生身上发现杰出的数学才能。
结论：
每一个教师都应该点燃学生对自己学科的热爱的火花，使每一个儿童的天赋素质得到发展，使他们的爱好、才能、志向、禀赋确立起来。
二 如何使学生爱上自己的学科？
教师工作的一方面是使每个人在学校的基础课程方面应当掌握牢固的知识，另一方面要有创造性的工作，应当关心决心把物理学科当作一门科学专门攻读的学生，使他们对物理学的志向确立起来。
以物理学为例：
如何建一个“少年物理学家学校”？
首先要有一个物理专业教室。
物理专业教室里有一个“思考之角”，还要有“幻想之角”。
三 如何唤醒那些无动于衷的，态度冷淡的学生？
只有靠思考来唤醒思考，树立个人的自尊感。
要让学生认识到自己是知识的主宰者，让他体验到一种驾驭真理和规律性的心情。
四 教师努力的方向
在他的学生热爱的那门学科里，教师知道的东西要比教学大纲要求的多至10~20倍。
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