活动目标:了解以苦恼、争吵、撒娇、耍赖、顶嘴、发脾气等手段达到自己目的的做法。都是不受人欢迎的。了解一个人要听从别人的批评意见和劝告，不固执己见，才能与大家和睦相处，懂得在集体中处理各种问题的基本规则。尝试在遇到不合自己心意的事情是能做出有效而适当的举止行为，尝试在与他人有不一致的意见是能够听从别人的劝告和批评，尝试在个人想法与集体想法发生矛盾时能够服从集体的决定，尝试在个人出现错误行为时能够听从老师和家长的批评教育。
课题——心中不能只有“我”
一、团体热身阶段:小树长高了
长大的感觉
我们是一群共同成长的小树苗，总有一天要成为一片森林，我请五位同学模拟小树苗长大的过程，大家一起体会一下长大的感觉。
小树长高了，游戏规则。
我为同学坐在地上面对面围成一圈儿，并拉起手，老师要求五位同学同时站起来，因为每个人的双手都向下用力，所以大家都站不起来。建议你们不要抢着起来，可以试着一个一个站起来，学生们互相商量后主意站起来。
分享感受。小树苗第一次你们为什么站不起来？第二次你们为什么能完成任务呢？
二、团体转换阶段:小虎和变形金刚
1.播放视频
2，教师点评
在家里因为父母的宠爱，孩子的任性问题往往被大人们忽略了，可是在小伙伴当中很少有人愿意和任性的孩子交朋友，大家都认为任性的孩子很自私，所以和这样的孩子在一起会不快乐。
三、团体工作阶段:为他人着想
1.续编小虎的故事
分组讨论假如我是小虎，我会怎么做？假如我是小伙的爸爸妈妈，我会怎么做？
你小组为单位续编小虎的故事。
全班展示。
2.对抗任性
当有事情发生时，若只考虑自己的感受，一味的任性，就会伤害身边的亲人和朋友，长此以往，就会失去很多朋友，伤害亲人，朋友的感情，自己也得不到快乐。请大家取出对抗韧性表一起直面自己的任性。
学生独立完成ab两项选择，三四个有代表性的韧劲性事件，全班交流，教师引导，点评，学生选择有用的建议，记录到表格中。
教师点评:听了同学们的交流，老师感受到如果能成功对抗任性，多为他人考虑，大家的性格一定能比以前更开朗阳光，拥有更多的朋友。
3.补充建议
当自己的要求得不到满足时，也不要任性发脾气，不如换一种方式把心里的不愉快宣泄出去，可以听听音乐，骑自行车，读读书，或是与朋友交谈。
四、团体结束阶段:交流感悟
1.分享体验
通过这节课的交流，你有什么收获吗？
2.再做游戏，小树长高了。
我们带着这些收获再来做一次小树长高了的游戏。
3.教师点评:同学们啊，一会他曾经说过，生命的意义在于设身处地的替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐，只要你能够一点一点的去改变自己任性的性格，多为他人着想，你将会拥有更加快乐的童年。
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