【摘抄】
赞扬可能会促进一些孩子改善行为，问题在于，这些孩子可能会变成“讨好者”和“总是寻求别人认可的人”。这些孩子（长大后就是成年人）可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念。
鼓励的长期效果在于它能让孩子自信，赞扬的长期效果是让孩子依赖于他人。
当你对赞扬和鼓励困惑时，你可以问问自己以下问题：
1.我是在激励孩子自我评价，还是依赖于别人的评价。
2.我是在尊重孩子，还是在摆家长的架子？
3.我是看到了孩子的观点，还是只看到了我自己的观点？
4我会对朋友这么说话吗？
鼓励与赞扬的不同
一、定义
赞扬：通过将完美归因于被赞扬的人。
鼓励：鼓起对方的勇气，激励，促进。
二、指向
赞扬：做事的人“好丫头”
鼓励：行为：“干得好”
三认可
赞扬：只针对完成了的，完美的结果：“你做的正确”
鼓励：努力以及改进：“你尽了力。”或者”你对你的成果感觉怎么样？
四态度：
赞扬：“我喜欢苏姬坐着的姿势
鼓励：“谁可以让我看看我们现在该怎么坐？
五“我……”
表扬“我喜欢你的做法”
鼓励我感谢你的合作。
【感悟】
我原以为表扬与鼓励是一个概念，现在才真明白，鼓励与表扬的差别这么大。鼓励可以让孩子更加自信，不依赖于别人的评价，不要过分在于他人的感受。而表扬让孩子为了获得价值感往往会察言观色，太在意别人的评价，不能真正激发孩子的内驱力。比如课堂上总有一下孩子把手举得很高，但却不善于深入思考。“我很喜欢某某同学的坐姿”是表扬，让孩子关注的是老师的评价。“谁能告诉大家什么样的坐姿收正确的”是鼓励，旨在激发孩子的自我价值感。
多么奇妙的教育艺术，很喜欢这种沉浸式阅读到来的理念冲击！
今天朋友圈看到这么一段话：
太感性，过不了柴米油盐；太理性，过不了风花雪月。余生只愿手执烟火以谋生，心怀诗意以谋爱，过成自己喜欢的样子。
——林徽因
手执烟火以谋生，心怀诗意以谋爱，过成自己喜欢的样子，真好！
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