（2019.11.1下午第一节，解北一小唐春秀老师在迎宾路小学进行的的科学赛课展示。）
特别关注：
一、老师用了哪些方法促进教学目标的达成。
教学目标
【科学概念目标】
通过跳远比赛分析，学生知道同一起点线是公平比较的基础
（在小组实验前，通过老师演示、师生讨论学生知道了怎么确定起点。）
通过纸蛙跳远比赛，学生明白跳远的距离可以用起点和终点来标识，确定起点和终点是测量的基本要素。
（目标达成。分组实验的纸蛙跳远比赛、全班跳远冠军比赛两个活动，清楚地帮助学生明确了起点和终点。）
【科学探究目标】
1、通过观看微视频，学生可以学会标记终点的方法。
（目标达成。老师投影下的示范以及微视频都清楚教会了学生标记方法。）
2、通过课堂最终的距离比较，学生可以尝试以图表的形式记录和组织信息。
（达成。板书贴的跳远纸贴发挥了图表作用）
【科学态度目标】
通过本课的学习，学生能够认同以图表形式组织和交流信息的重要性，发展在日常生活中运用测量的认同感。
（较好达成。学生通过黑板上的图表，很快选出了全班纸蛙跳远第一名。）
2、学生在探究活动中，学会合作，学会倾听与分享，并乐于表达自己的观点、展示自己的探究证据。
（微课指导小组合作效果好，“运动员”“裁判员”的角色很好帮助学生明白了怎么分工合作。）
3、通过本课的学习，学生能认同客观的记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。
（板书、分组活动都在强调这一个目标）
【科学、技术、社会与环境目标】
通过比较学习，学生能意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法，我们可以通过一些方法解决具体问题。
（在生活中的应用的设计，体育课跳远、量身高，都能让学生感受到用比较和测量方法解决具体问题的意义。）
二、本堂课有哪些值得借鉴的地方。
1.示范很到位。
老师在投影仪下，用尺子画了一条起点线，一条终点线。操作的每个步骤都带着学生进行，有试错，“扶”着学生纠正。青蛙挑第一次和第二次的示范指导也很清楚，特别是分别标注1、2。选择最远的距离记录的指导。
指导到位、语言干净。孩子小组活动怎么分工，几人合作，怎么合作清清楚楚。
2. 微课效果好。
微课对一年级孩子的合作指导很重要。虽然大家都会录微课，但是唐老师还在微课中插入的“运动员”“裁判员”字幕，配合老师的说，直接清楚。
3. 材料的改进。
纸带跑道下配了一个塑料垫，避免了把桌面画脏，也方便学生记录。塑料垫旁边还有一个标签贴记录，细节设计到位。
《起点和终点》观后感
4. 课堂评价和本课“起点”结合。
《起点和终点》观后感
三、有哪些地方在今后的教学中大家都需要避免。
学生能够说出来的地方，一定让学生自己来说。
可能上课老师有些紧张，发言的学生已经正确找到了终点，可惜老师没有请学生上台指出终点位置，而是老师带着学生认终点位置。
总结部分也是。其实今天学生学得很好，对起点和终点的认识、运用都很到位，完全可以教学生试着来总结。
另外，结尾如果和下一节课联系起来就更好了。
这是一节我十分喜欢的课！向唐老师学习。
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