广西壮族自治区是我国西南地区，以壮族、汉族、苗族等少数民族组成。少数民族聚集较多，每个民族都有自己的方言，大多为桂柳方言、粤方言、壮语和客家话为主。所以蚂蚁识普小分队各个方言语普通话的语音对应关系相差很大，在普通话的推广之下，虽然大多数会讲会听普通话，但是在发音上，还是和标准的普通话有着非常大的差距。根据调查和研究的出，以广西方言地区的学生普通话为社会实践研究对象，分析造成广西普通话朗读水平难以提高的原因，主要是受方言语调的影响，其次是却少发声和朗读技巧。
推普脱贫攻坚，曲师学子走进广西少数民族地区,推广普通话
主要区别声韵母的发音带明显的方言色彩。各地方言或民族语言的声韵母通普通话的声韵母不仅相同，尤其是广西，既属于少数民族地区，又属于南方方言地区，语言环境复杂，受到它们的影响，以及某些少数民族地区基础想对滞后的实际情况，广西人在学习普通话时会感到十分的困难和吃力。比如：在声母方面1、广西的桂柳话、粤方言、客家话、平话和壮话中都没有舌尖后音（zh ch sh），着套声母俗称翘舌舌音声母，是广西人学习other的难点之一；2、易混淆j q x3\混淆n和l f 和h 4、没有送气声母和塞擦声母；5、念不准声母r；6、增减声母。在另一个方面是韵母方面1、混淆不同的单韵母l，还会混淆e和o，2、混淆er和e；3、混淆i、-i(前)、-i(后)；3、把握不准韵母主要原因舌位的前后 高低；4、丢失韵母；5、混淆撮口呼和齐口呼；6、混淆前鼻音母和后鼻音母。由于声韵母发音受方言影响较大，学生在用普通话朗读作品时就会出现较多的语音错误，甚至导致语言表达的歧义，也使学生不能准确，流畅地完成作品对的朗读。
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还有另一个非常重要的原因是广西人的声母发音都非常的轻。为了能够提高广西人的普通话水平，我参加了三下乡的在少数民族地区推广普通话的社会实践活动。我先是在网上查资料具体的分析了广西人普通话不标准的问题所在。发现了广西人的矛盾所在。一是声韵母的发音带明显的方言色彩，二是该地区使用方言的几率要比使用普通话的几率要大。对症下药。
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在实践的最后的感受是：一个地区的经济发展水平与这个地区的普通话水平是正向关系。一个地区如果比较落后，没有其他经济的注入，也就意味着着个地区的生活状态比较的原始。比如，我所实践的广西壮族自治区桂平市是一个贫困县，家里的年轻人大都选择外出务工，留在村子里面的人大都是老幼病残的群体。以着务农为生，在这种原始的自然经济下，人们使用的普通话并不频繁，如果一种语言使用的不频繁，你又怎么要求偶通话的水平高呢。还有一个感触是，普通话要想提高并不难，只要愿意花时间去学习，在短期内也可以快速的将普通话水平提高起来。
吴晓岚曲阜师范大学传媒学院
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