为教师搭建展示交流的平台
连续几天下乡，路途虽不遥远，但是30分钟的车程，却已感受到完全不同的景象——初冬的原野、悠闲的村庄和质朴的孩子。
随着办学规模的增大，教师数量不断增多，从学校领导能直接关注越来越不容易做到。学校应该不断地打造和形成不同的交流的场域，让教师在展示交流中成长、成熟和成功。
新教育对于教师专业成长的“三专模式”中“专业交往”，也具有展示交流的意味，很多实验区内部建立了集中交流、互相学习的机制，逐步推开教室和学校的门，让榜样言说，促进参与其中的人去思考去实践。
早在2007年就曾经策划和实施过“读书沙龙”的活动，那时候还并不了解组织的形式和每个环节的主题，只是单纯的认为应该让一些喜欢读书的做在一起，谈谈阅读的收获和体验，清楚的记得，从学生放学聊到了华灯初上。每个参与其中的被点燃、被温暖、被认可的感觉让每个人“眼里光闪闪，心里亮堂堂”。
后来又策划了“班主任论坛”。每个优秀的班主任都是一个卓越的管理者，都会有自己独到的管理方式，这些思考和实践支持着一个又一个教室拥有自己的教育生态。给这些优秀的管理者展示的舞台，让他们如数家珍的为同事们介绍自己班里的孩子，以及和这些孩子发生的那么多的故事，这本来就是一件值得关注和散发美好的事情。同事们也都是用祝福和探究的眼神，对同事的分享和实践给予最多的肯定，这样的场域有“人人为我，我为人人”的情感和氛围。
曾经有一次很难的经历，和吕姐走入了北京亦庄实验学校，当时是李振村做校长。抛开教育教学设施的人性化的设计，基于课程的配置等，印象最深的却是“一堆一堆”的老师们，他们在一个个不同的教室或会议室中，在分享自己的思考和经验，还清楚地记得推开一扇门，十来个老师聚在一起，台前有一位很年轻的老师在分享和讲述，背后是一面巨大的显示屏，和显示屏上的精美的课件。
于是在例会上策划出“十二分钟论坛”，在月例会上分享一个月以来的主要的工作，在颁奖典礼上诉说榜样教师的故事，这样的展示和交流让更多的教师进入到思考的状态，实践的状态，行走的状态。
为教师搭建展示交流的平台，需要从以下三个方面考虑。
一是要有智慧的策划。交流和展示也需要关注“裹挟”，用策划把每一个参与其中的人“裹挟”进来，让所有参与交流的人都成为活动的主角和配角，没有观众，没有单纯的形式上的参与，而应该让每个人带着任务参加活动，在参加的过程中逐渐成为活动的一部分。
二是要有鲜明的主题。主题能够牵引起整个交流活动的中心和内核，鲜明的主题让说的有方向，学的有内容，使讨论逐步走入深刻，不仅仅是在“爱”和“责任”的表面做文章。
三是要有充分的准备。对主题深入的探讨，离不开前期的充分的准备。从活动的形式到内容，如何调动每一个参与其中的人的积极性，让展示交流的角色感，让参会其中的有获得感。细致的准备是保证效果的首要前提。
教师是一个特殊群体，让每个人都能站在舞台上去展示和交流需要一个过程，但是这样的展示和交流能够使教师的专业发展进入到“快车道”，避免成为一个日复一日的教书匠，从而实现教师的专业发展。
网友评论