浅浅初秋，凉意习习。新的学期悄然走过一个月。四年级积极开展基于“345思维发展型课堂”的平板教学，平板教学团队成员在教学之余不断总结反思，逐步形成了具有特色的平板高效教学模式，充分调动了学生的学习兴趣，使智能平板有效助力课堂。
首先，我们的教师团队展开多方面的培训和研讨，确保对平板教学的各项功能、作用都能与本学科很好地融合，更好地激发孩子的学习热情，更深层次地提高课堂效率。
平板电脑走进课堂极大地激发了学生们的好奇心和参与度，教师可以借助学生们的心理，将教学内容用其感兴趣的形式呈现，让学生们在主动探究与合作学习中过关升级，学生们的学习兴趣会得到有效的激发。
平板走进课堂，给学习增添了无限乐趣。人手一个学习终端，每名学生都参与其中，配合专门开发的软件，教师能及时地掌握学生真实的学习情况，从而进行有针对性的指导。
在小组合作学习方面，相比传统纯纸质方式，平板大小合适的屏幕、多点触控技术、及时的信息反馈、海量的资源应用等优点能够比较好地支持合作学习。在学生投入方面，平板良好的交互界面让学生更投入课堂，成为课堂的积极参与者。
平板以其简易的触摸屏使用，图像和声音兼备等特点，成为交互式教学的得力工具。他可以实现三屏同一链接，方便教师将内容发送给学生，以更便捷的方式指导学生学习。
在教学过程中，学生可利用平板自主预习、复习课本知识，并根据教师在平板上传送的内容自主订正答案。教师还可利用平板及时收到学生的做题反馈，使教学更加有的放矢。
平板教学中的发起做题、在线答疑、截屏保存等各种功能还可以对学生的学习情况进行直接反馈，帮助教师更好地做到因材施教，更好地完善分层教学和分层辅导。
平板的锁定和解锁功能，可以使教师更好地掌控课堂纪律、及时提醒孩子认真听讲、让孩子学会自律、学会自我学习。
智能平板在课堂上的应用，改变了传统课堂结构，有助于促进学生自主学习。每个学生都能成为积极的课堂参与者；教师也能及时了解学生真实的学习情况，随时解决他们面临的问题。平板作为一个专门的教学移动平台，将进一步推进教学信息化，打破教与学的地域、时间限制，有效提高课堂教学效率和进行个性化教学，尊重学生的主体地位。相信我们四年级的孩子在智能平板的助力下，课堂效率、自律能力等各方面都会更上一层楼！
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