「知识建构」关于数字化学习与创新素养的建构

      关于素养与能力的关系，我的想法是“素养=能力+态度与价值观”，举例而言，一个人会不会打扫卫生是能力问题，而愿不愿意每天很认真地去做这件事涉及到他的态度与价值观问题。而“能力”与“知识”的关系，我认同著名教育家乌申斯基的名言“智慧不是别的，它是一种组织得很好的知识体系。”正如我国石中英（2001）教授所言，“人们所有有目的的实践行为都是受知识支配的，或者说，是由知识所建构的。一种有目的的实践行为背后就有一套系统知识基础的存在。”，但我认为他的这句话还不完全对，因为我觉得人的实践行为除了受知识支配，还受到情感态度价值观的支配，但是我认同他这句话所揭示的能力与知识的关系。就学科核心素养为看，以“数字化学习与创新”素养为例，比如：当遇到一个情境，学生需要选择一个文档工具来编辑文档，他是一脸茫然地说：“我不知道”，还是不假思索地打开WORD就开始编辑，还是进一步明确该文档的用途和可能的创作者，选择了一款最合适的工具，其背后是他关于此问题的知识基础的不同。第1种，他几乎没有任何关于“什么工具可以用来编辑文档的知识”，第2种，他有关于“word可以用来编辑文档的知识”，第3种，他有若干种可以用来编辑文档的工具的知识，也有关于这些工具的特点的知识，所以他会选择，所以他就是所谓的素养高。