善待自己

前几天爱心助学会的群里就发来了喜报，19个孩子，成绩都不错。很多人可能会想到一句话“穷人家的孩子早当家”。孩子们的生活环境确实很重要，也并不一定非是穷人家的孩子早当家，我觉得，现在可能富人家的孩子也会早当家，甚至比穷人家的更早。

富人家的孩子，可能由于家长思想观念的前卫，从很小很小就开始锻炼孩子“早当家”的能力，看过很多段子，父亲陪孩子一起体验生活或者母亲陪孩子去做很辛苦的事，比如搬砖、捡破烂……

而穷人家的孩子则是因为环境。环境不允许她过度享受生活：或者家庭条件苦，父母都只能打工却挣不了几个钱，或者家里有病人，不光要吃生活的苦，还要吃心里的苦，还要照顾爸爸或者妈妈等等，还有的，可能爸爸妈妈都不在身边，只有爷爷奶奶，都需要自己去照顾……

幸福的家庭大多都一个样子，而不幸的家庭却各有各的不幸。所幸，这些孩子都足够努力，他们给自己的未来，创造了选择的机会。

学习，虽然不是唯一的出路，但是，实践证明，学习，可能是唯一的捷径。

高考成绩越来越明显地证明寒门难出贵子，难的不是补课不补课，我觉得，难在父母的教育。

补课，补的是一时，不是一世，没有好的心态和能力，也终将一般。

而那些成绩很优秀的孩子，可能很少补课，而且大多兴趣广泛，即使高三，也一样会看电影、打篮球……因为基础扎实，底子厚。

现在，二年级，然而，越来越发现，0-3岁，3-6岁，7-9岁，真的如专家所说的那样，都很重要。

从目前的情况来看，学生的差距，真的从学龄前就已经客观存在了，而且很明显，而学龄前，大多是父母的责任。如果学龄前父母负责得多，那么，孩子的习惯和性格会好一些，如果多数时间由老人陪伴，那么，习惯和性格都会稍差一些。因为自理能力老人不舍得练，都是包办，当然，不能否认的是，很多妈妈也会包办，所以，孩子没机会学。

但是，并不是学龄前定型就不可更改了，只是，学龄前如果习惯更好，那么上学了，家长也能更轻松一些，但是，如果学龄前并没有，那么7-9还可以继续努力。只不过，真的会累一些。

我不会什么大道理，也总觉得自己的语言表达能力有限，但是，我读到好的教育理论，或者看到什么优秀的教育方法总愿意分享给家长和朋友，很多人都会尝试着去练习。目前来看，努力实践着的自己和孩子都有所变化。

每个人的人生都不长，就算现在平均寿命80年，也不过转眼而逝，我们能够做的，就是活在当下，正确认识自己，享受生活，享受阳光，如果能留下一点什么有意义的东西更好，如果不能，至少问心无愧。

周末参加“精神家园”的读书会，大家讨论得都很深刻。扬帆老师的心理学角度，素素的哲学角度，以及另外几位优秀的哥哥姐姐们的运动、兴趣、爱好……都让我莫名地激动与兴奋。

生活里除了工作、家庭、孩子、书、朋友和颓废的时光，很少再有其他的节目，总是希望事事做好，付出更多的努力，然而，结果却并不一定如意。反而因为在意结果而苦了自己。所以，与其注重结果，不如关注过程，过程中努力了，结果就算不如意，至少，我们付出过，足矣。

读书，丰富的我的生活和经历，哪怕依然不多，但是，至少，走在前进的路上。

作为孩子，我改变了我的家庭，改变了自己；作为妈妈，我在学习，也带着孩子学习，所以我相信，她可能会比我更好；作为老师，我把每一个孩子当成自己的孩子，问心无愧；作为朋友，偶尔聚聚，没事打个电话，需要的时候我在，我有需要的时候她们也在，欢乐；作为爱人，彼此理解，互相帮助，满足；作为个体，想读书学习就读书学习，累了，也可以刷刷剧、烦了，也可以找人诉诉苦、倦了，也可以不管不顾呼呼睡、气了，也能三五成群吐苦水……

我能品茶，也能喝咖啡奶茶；我能静心聆听钟声和花开，也能融进喧嚣和嘈杂；我能享受春夏秋冬的阳光雨露，也能享受厨房的柴米油盐；我能享受看书的安逸，也能体验爬山的乐趣……人都有多面性，善待自己，善待身边的人，善待孩子，善待家人，善待家长，善待学生，善待生活，最后被善待的，应该还是自己。

我们首先要善待自己，所以才去善待一切，最后发现，善待一切，其实，就是在善待自己……