六、研究材料活动支撑
先就智慧作业推广活动介绍如下。
1.全面推广智慧作业微课录制
早在《专递课堂运用与网络空间建设提高课堂教学效率的实践研究》课题立项之前，2020年4月我首次耗时四天五夜近70个小时完成5个智慧作业微课录制，我与智慧作业便结下了不解之缘。2020年7月我被江西省电化教育馆聘为首批智慧作业微课评审复核专家。2021年1月，《专递课堂运用与网络空间建设提高课堂教学效率的实践研究》课题立项，加之智慧作业是依托“赣教云”平台进行的，属于“大网络空间建设”概念范畴，因此智慧作业推广被纳入到该课题研究之中，成为课题研究的一部分。虽然知道课题内容有些不够专一，但本着课题研究贵在“做”的理解上，同时以非专业的视角来理解课题研究，只要与当前形势紧密结合，脚踏实地做研究，最终指向通过提高教师专业素养，从而提高课堂效率为目的，于是就没有纠结太多。课题研究内容便包含三大板块：专递课题应用、网络空间建设、智慧作业推广。同月，江西省电化教育馆又发起新的一年智慧作业微课征集活动。在黄爱兵主任的激发下，我以“智慧作业人”自居，于是自发成立智慧作业工作站，并广泛招募成员。经过三个月的努力，近200名教师完成1000余节微课录制，为智慧作业推广做出了应有的贡献。2021年课题研究单位乐平市第九小学通过录制微课获得省级公开课证书35人，乐平市第十一小学通过录制微课获得省级公开课证书24人。2022年乐平市第九小学通过录制微课获得省级公开课证书64人，乐平市第十一小学通过录制微课获得省级公开课证书34人。
2.积极助推智慧作业专项课题
江西省教育技术课题一般是每年3-5月申报，但由于智慧作业推广的需要，江西省电化教育馆6月份特意增设了智慧作业专项课题。原计划是到12月才会公布立项名单，基于智慧作业推广的迫切性，江西省电化教育馆决定8月份立项第一批课题。由于唐旭馆长就在智慧作业群主群里，于是我们近水楼台先得月。为了让更多的人加入到智慧作业专项课题研究中，切实推动智慧作业的推广，于是我立马广为招募课题成员并组建课题组。经过努力一共组建31个课题组。
七、智慧作业的特殊地位
智慧作业是江西省教育厅推出的一项惠民政策。简单地说就是全省的一线优秀教师利用统一的模板录制微课，这些微课覆盖中小学所有学科的配套练习，教师将微课上传至赣教云平台。所有微课有专业的评委进行审核，通过审核的微课免费提供给全省的学生观看，并且每道题都配套了举一反三题。这给全省学生学习提供了强有力的支撑。江西省“智慧作业”项目应用案例荣获全国“双减”十大典型案例之一。
我个人对智慧作业情有独钟。2020年上半年我首次参与微课录制，没有任何人予以指导，第一次录课可以说克服了千难万苦，五节微课录制整整花了我四天五夜的时间。经过努力2020上半年我录制了8节小学数学微课和6节初中数学微课。受到领导肯定，有幸成为第一批智慧作业微课评审复审专家。当年智慧作业微课获得省级二等奖。下半年参与录制的老师越来越多，我只录制了3节小学数学微课。2021年上半年录制23节，下半年录制7节。为了响应江西省教育技术与装备发展中心的号召，2022年我更加精进，上半年录制23节，下半年录制58节，全年累计录制81节。
81节课的录制凝聚着我对智慧作业的情怀。尤其是下半年58节课的录制，几乎每个星期录制3节课。特别是在给全市幼儿园教师做心理健康教育培训线下分享时，时间非常紧张，但我还是设法完成了微课的录制。此外，疫情期节，时间不能自主，但仍然把录课作为一项雷打不动的任务。
正是因为对智慧作业的挚爱，对录制微课的情结，对微课录制的坚守，在12月29日收获了江西省教育技术与装备发展中心颁发的荣誉证书——智慧作业微课优秀创作者。收到证书那一刻，突然觉得一切付出都是值得的。
八、结束语：关注当下，努力去做
相对于高大上的课题，作为一线教师，多数人是非专业的。我认为，一线教师做课题，也许课题只是一个推手，推着你去思考，去努力，去实践。至于高深理论，也许似乎并产不出什么成果，但秉持着“关注当下，努力去做”的理念，只要与课题有关，都是可以做的。再说，随着时间的推移，当初的想法也会有所变化，当下的形势也会有所令人“措手不及”。因此在课题推进的过程中，“做”字当头，一定会收获当初所不曾预料的丰富的成果。
2023.2.25
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