“牙签”，如今已是八年级的女孩了，如同她的绰号一般，在班级里总是沉默寡言。七年级通过师生的共同努力本已逐渐融入集体的她，近期却好像又退回自己的壳中，不论怎么旁敲侧击，她都不再愿意跟老师和同学敞开心扉。
中考之后，通过与班主任一起去家访我才知晓因为她与相依为命的爷爷之间的矛盾日益加深，致使家庭、学校与她自身所构成的生命铁三角摇摇欲坠。怀着深切的忧虑，上周末我决定再次拜访她的家。
前往的途中，我的脚步格外沉重。抵达门口，我深吸一口气后敲响了门。爷爷打开门，脸上写满了疲惫与无奈，默默将我引入屋内。屋内的空气仿佛都凝固了，“牙签”一直躲在自己的房间里，房门紧闭着。
我首先打开了僵局，我拉着爷爷在破旧的木凳上坐下，轻声对爷爷说：“爷爷，您知道不，对‘牙签’来说，您就是她在这世上最亲的人，家就是她的大后方，是她这个生命铁三角里最稳的那个底儿。这段时间你们爷俩闹别扭，可把孩子折腾得够呛。您说她晚上熬夜看书，您心疼，可您这一骂，孩子心里委屈啊。她就想好好学习，将来有出息，报答您的养育之恩。您以后啊，别上来就呵斥，换个说法，比如‘牙签啊，爷爷知道你学习努力，可也得注意身体，早睡早起明天才能更有精力念书’。”爷爷挠挠头，叹了口气说：“老师啊，我这老脑筋，没文化，也没想那么多，就怕她累坏了。”我接着说：“爷爷，您的心意是好的，可孩子大了，有自己的想法。她也得学着体谅您，每天跟您唠唠学校里的事儿，让您也放心。我在学校呢，也会多照看她，咱们一起把这孩子的路给铺顺了，让她能安心地读书、成长，您觉得呢？”爷爷连连点头，说：“行，老师，就照您说的办。”
随后，我走近“牙签”的房间，温柔地说：“‘牙签’，爷爷是担心你的身体，他的爱可能有些深沉。可学校和家庭都是希望你能茁壮成长，你一向都是那么的明事理，也总跟老师说挺心疼爷爷的呀。所以，你是不是也要主动和爷爷化解矛盾呢？”房间里传来“牙签”带着哭腔的声音：“我只是想努力学习，不想被爷爷误会。”
思索片刻，我提出建议：“爷爷，以后您表达关心可以更委婉些。‘牙签’，你也要多理解爷爷的苦心，每天和爷爷分享一点学校的趣事。我也会在学校密切关注你，多给你一些心理疏导，咱们齐心协力让生命铁三角重回稳固。好不好？”爷爷和“牙签”都轻声应下。
……
此后，我时常与爷爷交流“牙签”的点滴变化。在学校，我会下意识地引导同学们主动与“牙签”合作学习，邀请她参与班级的文化活动。渐渐地，“牙签”的笑容重新绽放，与爷爷的关系也逐渐缓和。终于，慢慢的，“牙签”不再是那个脆弱易折、困于沉默的幼苗，而是在家庭与学校的暖阳和雨露滋养下，逐渐成长为一棵挺拔的小树，向着广阔天空伸展枝桠。
“牙签”的故事让我深知，只有生命铁三角的稳固，才能给予孩子无尽的力量，使其在成长的风雨中坚定前行，拥抱属于自己的光明前景，这也让我更加坚信，只要用心浇灌，每一个孩子的生命之花都能绚丽绽放，为这个世界增添一抹独特而动人的色彩。
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