今天为新警学员上思政课。今天的课件是在周日上午章教授为我提出修改意见后、我立即调整后的课件。我对调整后的课件,确实比原先满意一些了,但同时又觉得课程还在某些地方有欠缺,只是一时说不上来欠缺处在哪里。直到首次试课完毕后,又有了些新感触。
与很多学校老师不同,我是极为在乎课堂上学员反应的。一门课好不好,不用询问太多,也不必做什么课后调查问卷或评分,学员的即时反应便足够说明情况。
而现在,我的头脑中不断回闪着新警学员们听课的场景。
在整个一个半小时的授课时间里,我发现一部分学员们的注意力时而跟随我、时而跑到手机上、一部分学员自始至终都在认真听讲、关注课件内容、与我进行积极的互动交流。
课间和下课后,我询问学员反馈。好的方面是大家从课程中收获了不少新知,需要加强的方面是将党史与当下工作进行有力结合。
我深深地感到,要把课程变成一门真正的好课,一门“全程无尿点”的好课,还真的需要在许多细节上下功夫,还真的需要很多的完善。
我脑中不断回闪着金一南老师讲课的情形。深觉自己的课程与金一南老师的课程差距之大,深觉自己的楷模虽近在咫尺,但是想要模仿他的风范确实十分不易。
下课后,与一位有着20年军旅生涯的学员聊了很久。大部分时间是他说我听。他曾在部队做过政治工作,因此他知道“业余选手”备一门党史课的不容易。他说从我的课程,他感受到我非常地用心、下了很多功夫,这说明我是一个很有韧性的人。
他也说起很多自己对国家事、深圳事、工作事的看法。由这门课牵引出他如此多的丰富联想,这是我万万未曾想到的。我静静地听他讲述,不曾回应太多,因为这种表达本身,已经足够有力地说明一门课带来的回响之大。
有的跟随着课程内容,似乎“入了戏”:当周恩来说宣布了南昌起义按预定计划进行、同意的请举手时,一名学员立即高高举起了他的手。
最后一排有一名学员似乎没太听课。下课后我走近他的课桌,看到桌上摆着司法考试的复习用书。这是一个力争上进、努力奋斗的人。
思政课的目的正是这样,要我们为高尚的道德理想力争上进、努力奋斗。所以当我看到他的书桌时,没有一丝一毫的不悦。
课程另一不尽如人意之处是课前调试不充分,
课前一小时我到达课室进行投影和播放测试。我发现课室提供的电脑无法播放嵌入PPT的视频后立即换用我自带的手提电脑。测试时,从头到尾所有课件、六个内嵌视频都可以都可以正常播放。
但是最让我郁闷的是,正式授课时,内嵌视频无法正常播放,导致在播放视频时来回倒手、浪费了时间、破坏了课程的流畅性。后来我想,这可能是因为电脑内存不足运行变慢导致的。回家后立即清理电脑。
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