一.荣华片断
原片断是从个人知识更迭和知识体系构建的角度阐述联机学习的。很像1+1+1…加要一定程度，就变成*2,*3……后来可能就是指数级别了。再加以整理输出，也就可形成初步知识体系了。（Why,How,A2见作业）
二.泉水师父给的大鹏的文章
what:从联机学习媒介阐释实质。引入节点概念，更加突出了交换获取、目标性获取。文中的无机体主要指互联网（信息检索课上有更详细方法）、书，有机体人。
Why:
联机学习工具的选择至关重要。有目的的选择多种适合自己当下的学习工具，能拓宽大脑外界与的联系，延展知识维度，不断通过补充交流深入思考信息的思考、整合、应用、迭代，从而实现迭代。
How:（目的性）
1.（带问题看）互联网
2.书
工具书:查找
知识体系构建书:带问题反观诸己
修养书:散步式、体味式阅读
3.人
线上（社群、知识性探讨）、线下，随意聊天
A2:
构建知识体系？（育儿、阅读推广研究、心理学？国学？）
三.自己找的一篇文《联机学习:互联网时代最聪明的学习法》
细研了社群社群学习，不同行业、不同背景的人就一个问提供多种思考角度，进而掌握知识核心要领。
Why:
扩大格局视野，突破个人限制
得到及时反馈，有利于自我调整
扩大人脉，积累个人品牌
A2:拆书帮就是很好的社群联机学习形式，参加了数期，到现在还没找到聚焦和定位（育儿？时间管理？学习力？心理学？沟通？）郁闷~
【温故知新，反观诸己，为己所用】
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