5月25日，英语组全体老师邀请方芳老师听取初二年级董晴老师公开课，全组老师共同针对英语听说课进行听评课，大家积极发言，气氛热烈。课后方芳老师肯定了年轻老师认真的工作态度，并针对两个问题和各位老师进行讨论。
*听说课环节设置需要注意什么？
(1)充分利用small talk在导入部分中的作用，寻找贴近学生生活的话题或与课堂主题相关的热点话题。
(2)听前有预测。
(3)听力词汇选择性给出。在听力上下文中可以推测出来的词汇无需给出。
(4)问答题更考验学生思维，填空题有较多的控制性。
*如何提高学生注意力？
(1) 不同层次的学生都能找到自己的需求点。例如，在小组活动中，让学生进行角色转换，每个人参与其中，让不同层次的学生都"有压力"。
(2)教学内容是根本。教师要充分筛选语料，对文本进行充分挖掘，对于基础较好的学生，要注重培养其思维能力。对于基础较弱的学生，要培养其学科自信心，让学生在课堂上获得成就感。
附董晴老师教学反思：
本节课为初二年级下册第八模块的听说课(Module 8 Time off Unit 1 I can hardly believe we’re in the city centre)，本课基本实现了教学目标，学生能够听懂对话并进行相应的语言输出，但也存在一些问题。
1. 应关注单元的标题，对标题进行铺垫，引导学生进行思考，最后再回到标题上来。
2. 导入贴近学生，生活和热点问题。
3. 听前的单词选择会阻碍学生理解的单词进行讲解，为听力做铺垫。
4. 在进行听力练习时可以给学生更多的引导，让学生先读题然后进行猜测，增加对对话的理解。在学生听不出答案时可以分成不同的部分听甚至可以一句一句地听。
5. 三个听力活动有一定的层次但层次不够明确。可以设计一些问答来检测学生对听力内容的理解。
6. 输出部分不论学生程度如何都可以给学生语料支持，但可以给学生更多发挥的空间，明确每个人的角色和分工，时间允许的话，尽量鼓励学生脱稿，关注肢体语言和眼神交流。
7. 给学生更多的鼓励让学生从英语学习中找到成就感。
非常感谢各位老师的建议，本次公开课从准备到讲课再到评课，收获非常大，我会继续努力改进教学，提高教学素养以及教育教学机智，争取早日成长为专业教师。
2018.05.25英语公开课活动--听说课研讨
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