经过和同学们的商量，这周“每日一练”的内容改变之前随意记录模式，开始定位模式。定位不能太高，太高深的定位，容易把学生刚刚找到的那点写作热情吓跑，而且太高深的文章容易出现假、大、空，那样有违我们真实写作的本意。所以，写“小”人物，重点是这个小字，不能写的冠冕堂皇，不能写的不切实际，不能写的不知所云。叶圣陶老先生告诉我们：写作，就是让读者看懂，本着这个立意去写，既然是我们班的人物，当然是文字一出来，本班同学都得知道是哪个人物。另外，小人物的“小”还得抓好，通过细节刻画和具体实例凸显一个人物的特色方为上策，这是我个人的建议。
我有点迫不及待的想阅览同学们的大作了，忍不住也想写几个班上的小人物。
（一）无名好人
开学第一天刘老师（me）中大奖，有幸上了八一班第一晚自习，晚自习下课我留在最后本欲关灯、锁门、检查教室，同学们陆续离开教室。最后只见讲台上站一黑衣男同学，刘老师问：“怎么还不走呢？”“回宿舍也没事，我留下来关灯锁门。老师，您先走吧。”
当时的我还不能把每个同学叫上名字，可是，那个男孩子却给老师留下了深刻的印象，他开学第一天就把八一班当家，他认为他是这个家的主人，所以他要对这个家和这个家里的人和物件负责。
我想说我看到的不是一个“小”人物，而是一个“大”人物！一个有责任心的“大”，一个甘于奉献的“大”，一个心里有爱的“大”。我惟愿每个同学都是这样的“大”人物。
（二）潇洒大方石敬基
我是从石敬基的文字了解石敬基的。他的每日一练写的极其认真，很有自己的思想，最可贵是，他吐槽住宿的苦和课业压力大不同于其他人的灰暗吐露，而且采用诙谐幽默的方式，让我每每读起来都是嘴角上扬的。文字阳光的男孩内心也积极向上。
第一次，我决定在班上试行学生登讲台讲课的授课模式，两名男生他是其中之一。只见他落落大方登台解说，心理素质极佳；并且有理有据，分析到位，说明课后做了充分的准备，查找了资料。这是细微小事彰显了大霸气吖，果然是：
潇洒俊逸，大方得体，
石破天惊，敬身立信，
以学为路，夯实根基！
（三）“数学才子”张玉汀
我自以为数学学的好的同学都是一板一眼的的老学究模样（因为我数学成绩一般，我归结为自己性格太活泼），不过张玉汀同学的出现，颠覆了我的这个“信条”。
这家伙（不含贬义）不仅头脑灵光，还特别淘气，实在不是一个老学究的正派作为。比如把人家某同学的书用修正带涂改啦，比如数学课上自发练习题做完一章啦，又比如人员好的不像话，引发调桌风波啦……
不过，张同学，话说你应该分点心在我大语文上面啦，不然分数考的太难看，我估计你自己会不好意思的，毕竟目前的国家教育体制还是靠分数说话的，懂吧？
（四）不甘落后“双韩”帅哥
“双韩”帅哥是韩彪和韩铁成，硬气的名字透露着铮铮铁骨，在第一次背诵古诗词时却扭捏的像大姑娘。
课间，韩彪不好意思的挠头说：“老师，我真背不过古诗五首。”
“那就背两首。”我没抬头，继续批作业。
“老师，我两首也背不过。”声音更低了。
“那就背一首。”
……韩彪没说话。
“老师觉得，什么事都得试试，以前会不会背不背是以前的事，我相信你，先背一首试试。”我正色道。
“嗯。”
第二天的课堂上，韩彪背过了两首，特别流利。
韩铁成第一次每日一诗检查没背过，一副吊儿郎当的表情，问八句也不回一句，一副我就不会我有理的样子。话说当时的我有点小失望，我觉得每个同学的基础不一样不可怕，最麻烦的就是自己放弃自己，没有了学习的欲望甚至是抗拒，一首古诗的背诵任务只是为了检验一下同学们的学习主动性而已。于是，只认真的和他说了一句：“从每天背一首开始，就一首。”韩铁成没有让我和他自己失望，每天每天都刷新记录。
只要出发，什么时候都不算晚，好样的，我的“双韩”帅哥。记得，做好了自己的事，小人物一样不平凡。
对写作犯愁的同学来说，
文章往大了写，难！容易写空。
文章往小了写，也难，因为得多观察。
两难相遇取其轻，所以，还是从“小”写起，从“真”写起，越是小的事情越容易描写，越容易记录。
就从我们班的小人物，写起来吧，这个，真不难。
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