上周六跟教练聊完，做好了接下来应对上课总是说话的学生。昨天，我尝试了一下，效果令我感觉到有点意外。当然，这个意外的结果不一定可靠，即不一定具有推广意义。
昨天下午第一节在九(2)班上课，可能因为刚来两个复学的同学的缘故，课堂纪律异常地吵闹。两个复学的学生在说，复学学生周围的学生也在说，讲台旁边也有三四个在说，靠窗后面四个同学从开始上课到结束脸上的笑容没有消失过、嘴巴也没有听过，他们聊得很嗨。
下课后，我找了平时还算老实(绝不当面跟老师唱反调)、话很多的两个男生来到了办公室。我坐着，他们俩低着头站着。我问:“我看你们上课聊得很开心，能不能告诉我你们在聊什么有趣的内容?”他们憋笑，摇头说:“没有。”我笑着说:“不可能，什么都没说也没法儿笑得那么灿烂啊。分享一下呗，我又不批评你们。”后开小刘小声说:“在聊游戏。”小宋别过头去咯咯咯地笑。我说:“哦，原来在聊游戏，难怪那么投入。”我接着说:“我十分理解你们对游戏的痴迷。不过，你们能不能换一个时间聊?我想你们一定知道你们聊游戏的时间是上课时间，我一个人站在上面讲，你们三十多位同学坐在下面说，我是绝对讲不过你们的。你们能不能给我最最起码的尊重，给班上想听课的同学最起码的尊重?至少在上课的时候不要说话，好玩的游戏咱们等到下课在说?”小刘点头。小宋有些迟疑，半晌吐出一个不情愿的“嗯呢。”我问出来准备已久的问题:“好的，你们既然点头，我也相信你们肯定能做到。只不过，你还是得想一想有没有什么办法能让你们做到上课不说话?”显然这个问题把他们难住了，他们半晌不说话，偶尔偷偷笑一下。我笑着说:“不着急，你们慢慢想。”过了一会儿，小宋说:“不知道。”我说:“那不行，你还是得想想，慢慢想没事。”这时候有学生进办公室问我化学题目，我讲完题目后，小刘说:“我睡觉。”我笑了，说:“这是之前我给你的方法吧。但显然你好像没做到。”我接着问:“万一你睡不着怎么办？”他说:“我前一天晚上上通宵。”我无奈地笑笑，并摇了摇头，顿了一会儿说:“也可以，只要你不说话就行。可是你打了通宵，还是睡不着怎么办?”他说:“那我就硬撑，憋着不说。”我说:“那好，希望你说到做到，我也相信你能说到做到。去教室吧。”我转过头问小宋:“你呢？”他笑着说:“和他一样。”我重复到:“趴着睡觉是不是?睡不着就硬撑?”他点头。我说:“那行，去吧。我会在课堂上重点观察你们两个的哈。”
当天晚上，我发现小刘和小宋真的安静了很多，虽然并没有做到完全没说话，但进步很大。有三次，小宋都扭过头去，准备说话，但我平静地看了他一眼，他便马上缩了回来。有一次甚至用唇语跟离他几组远的小秦说话。不过是小秦先找的他。小刘比小宋要好一点，印象中只往后转了两次准备说话，但都被我制止了。当天晚上催小宋交作业时，我调侃式地鼓励他说:“不错啊，这节课，表现好很多，说话的次数明显好了。继续保持啊。”到目前为止，我还没找到机会对小刘进行鼓励。明天又有他们班的课了，不知小宋和小刘的表现又如何?持续关注吧。
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