正面管教 第十章 你的性格对孩子性格的影响

本章主要给大家介绍生活态度取向问题，包括什么是生活态度取向、四种生活态度取向特点以及四种不同生活取向对养育风格、教学风格的影响。

一、什么是生活态度取向

我们从孩提时起，就积累了大量的潜意识的决定，这些决定共同形成了我们的生活态度取向，而如今我们的孩子也正在形成他们自己的生活态度取向，生活态度取向不是描述我们是谁，它们代表着我们在生活中做出的以何种方式找到归属感和价值感的决定。

每个人都有两种生活态度取向，分为基本生活态度取向（当我们感到自己的归属感和自我价值感受到威胁或不安全时，所采取的行为）和次级生活态度取向（当我们有安全感时所采取的行为）。

二、四种生活态度取向

1、四种生活态度取向:安逸、控制、取悦和力争优秀

正面管教 第十章 你的性格对孩子性格的影响

2、如何判断我们自己的生活态度取向

u 当我和自己周围的人都舒适的时候，我对自己感觉最好。当出现紧张、痛苦和压力时，我对自己感觉最不好。（安逸型）

u 当事情井然有序而且很有条理，并且我能控制自己和局面的时候，我对自己感觉最好。当我因为我认为自己应该知道或应该完成的事情而感到尴尬并被羞辱或被批评的时候，我对自己感觉最不好。（控制型）

u 当我能取悦别人并避免冲突而使我的生活充满快乐而不是困难时，我对自己感觉最好。当我感到被拒绝、被孤立或者不被人欣赏时，我对自己感觉最不好。（取悦型）

u 当我获得成功并做出有意义的贡献时，我对自己感觉最好。当我觉得自己愚蠢、没价值、没有意义时，我对自己感觉最不好。（力争优秀型）

三、四种生活态度取向对养育风格、教学风格的影响

取向 可能的养育优势 可能的养育缺陷 可能需要加强的地方

安逸型 能让孩子看到随和、圆熟、行为可预测的好处，能让孩子学会享受生活。 娇纵，这很可能让孩子被惯坏，并让孩子学会索要无度。对安逸更感兴趣，而不是对“情形所需“更感兴趣。 建立日常惯例；设立目标；共同解决问题；教给孩子生活技能；允许孩子体验他们的选择所带来的自然后果；开家庭会议。

控制型 能教给孩子组织能力、领导能力、坚韧、果断、尊重规则和法律，以及合理安排时间的技巧。 僵化；控制。可能引起孩子的反叛和抗拒；也可能让孩子变成“讨好者“。 放手；给孩子提供选择；启发式问题；和孩子一起做决定；开家庭会议。

取悦型 能教给孩子友善、体谅、谦和、折衷、和事佬，自愿，捍卫弱者。 逆来顺受；积怨（现在你欠下我的了）。可能令孩子感到愤怒。沮丧或者想报复。 要相信孩子能自己解决他们的问题；和孩子一起解决问题；真诚地表达自己的情绪；学会给予和接受；开家庭会议。

力争优秀型 为孩子树立成功和成就的榜样，教孩子学会判断优良品质，激励孩子出类拔萃。 说教；期望太高；让孩子觉得力不从心，觉得无法达到父母的“高标准“；以”正确“与”错误“来看待事情，而看不到其他的可能性。 放弃自己对“正确“的需要；走进孩子的世界，支持孩子的需要和孩子的目标；无条件地爱孩子；享受努力的过程，培养幽默感；开家庭会议，尊重大家的想法。

当我们学着把自己的缺点变成优点时，我们就会成长，随着我们对此认识和了解的越来越多，我们的成长会越来越令人鼓舞，越来越有成效。了解我们自己的生活态度取向，以及它对我们与孩子关系的影响，能够帮助我们通过时间和耐心成为最好的父母和最优秀的人——我们能做到！

全文完，谢谢大家！