儒家知行营-走进金都进入第二天，今天的重点篇幅必须要说说课堂上坐着的孩子们。这两天唐老师从四书、十三经一直讲到二十六史。说实话，大人都有点蒙。可李彦谨，张梦梵等几个三年级的小朋友像上了发条似的，听得津津有味。起初，我还以为仅仅是形式的，也可能是被家长胁迫的。可谁知，无论是读、背、抄，我们大人都甘拜下风，更重要的是他们的状态，满怀喜悦，心情舒畅！但即使是这样，我依然怀疑课堂上大部分的内容他们是听不懂的，那他们的这种饱满的状态来自哪里呢？
大家想想？有没有一种人，还没有开口说话，他的一举手，一投足就给人以亲近感甚至信任感呢？对的！知识渊博，平易近人，风趣幽默还时不时的唱上一段！一位教育工作者的人格魅力在唐元平老师身上体现得淋漓尽致。广州唐元平，山东真性情！突然就想起了雍正皇帝的一句话：“朕就是这样的汉子”。
这样一想，好多没有解开的谜底或者是困惑竟然全部打开了。为什么这么说呢？不知道大家有没有听过毛主席讲话？我感觉除了湖南人，没几个人能听懂，如果您对此有疑议，可以立马去网上找一段试着听听看。原本我是搞不明白的，毛主席讲话的魅力在哪儿呢？力量，真诚，自信这些东西是不需要用语言来展现的，大家说不是吗？
当然，毋庸置疑，唐老师的课程本身更是精彩，总会在不经意处触动你的心门。比如讲到为什么要学史！在我看来，历史的种种不都是在打打杀杀中，唱着改朝换代的同一首歌吗？难道让我们学史的目的是为了孟曰起义吗？直到听了唐老师对史记的解读，不仅豁然开朗，对司马迁，对泰伯、伯夷等历代先贤有了最深的敬意。
为什么要学史？就是要透过历史，看看我们祖先的活法！那些人的活法被后人以肯定和弘扬，那些人的活法被后人以诟病和不齿！我们要做的，就是要活出被后人肯定和弘扬的样子！正如第一天，唐老师对为什么要学习论语的解释是一样的，那就是活出人生的意义和价值！这样一来就通了。务学不如务于师！良师若得，事半功倍也。
曹绍亮
2021年7月30日
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