孩子是被“哄”出来的（三）

      孩子在学校最高兴的事情就是免作业。用免作业这一招激励学生做事屡试不爽。有一次上英语课，我在讲单词时，有几位学生听课专心，回答积极，我为了激起全体学生的听课状态，当时就在全班宣布这几位表现好的学生免写晚上的英语作业。这对全班来说非常突然也非常意外，对那几位学生来讲更是一个大大的真实馅饼砸在自己头上。没有获得免作业特权的学生，羡慕、懊悔的神情在脸上表现的淋漓尽致，好像个个都下定决心，下次被馅饼砸中的是自己，然后那节课所有学生听课都很专心。从那以后我的英语课学生总在期待着老师能给自己免作业，但他们并不知道老师什么时候会发“馅饼”，所以每节课都表现很好。今天下午讲新单词前，我先把晚上的英语作业布置为六英两汉，然后对学生说，今天我们进行读单词PK赛，表现好的可减少作业，学生一听来劲了，在我领读单词时，学生们都使出浑身解数，用自己的最大声读出来，那声音整个教学楼都听得见。过了一会儿，我开始进行各小组PK、各大组PK、男女生PK学生都很积极，在这几轮pk中，新单词学生读了至少有15遍了，我思量着读的差不多了，该检测学生掌握情况了，便说谁能准确读下来就减作业。瞬间一双双小手齐刷刷都举起来了，我一个个提问起来读，我能看出来学生们像进行面试似的，那种认真程度平时是没有的，生怕读错失去了减作业的机会，没被及时点到名字的同学开始着急了，我看这架势有点控制不住了，就给全班宣布，全部同学都减少作业，瞬间学生们欢呼，最终学生们高高兴兴的写着五英一汉的英语作业。这节课学生不仅学习情绪高涨，做作业也积极认真起来，在他们看来通过自己的努力表现换来了“馅饼”，殊不知是老师略施小计。（其实我今天本打算布置的作业量是三英一汉）