一、早读
1.第一组词语盘点
2.《白杨》
3.《浪淘沙》
4.《草原》一、二自然段
5.四时田园杂兴（选二）
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长chánɡ篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱jiá蝶飞。
二、《白杨》
1.质疑导入：你们见过白杨树吗？思考为什么在广州见不到白杨树呢？白杨树不适宜广州生长吗？
2.（1）欣赏歌曲《小白杨》：思考歌曲歌颂的仅仅只是白杨树吗？它歌颂的究竟是谁？（边防军人）
（2）介绍作者袁鹰的生平背景。
3.一个大问题统领课堂：默读课文，找出文中描写白杨树生长环境、外形特点以及精神的句子。（相机板书）
（1）火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体。
生长环境——恶劣——衬托适应性强
（2）每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
外形特点——高大挺秀；生命力强；不怕灾害；顽强生长……
（3）精神：坚强不屈；无私奉献；不怕困难；适应性强……
4.文章不仅是在介绍白杨树，也是在表白着父亲的心。而这一切，从父亲的神态变化可以看出，父亲这次带孩子去新疆这个决定下的并不轻松。
父亲神态变化：（1）沉思——（2）微笑——（3）严肃——（4）沉思——（5）微笑
『一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。』父亲可能会想些什么？
（1）担心孩子无法适应，甚至会怪自己……
『小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头』
（2）觉得孩子的对话很有意思。
『爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”』
『这儿需要他，他就在这儿生根发芽，长出粗壮的枝干。』（前后响应）
（3）通过介绍白杨，来赞扬边疆建设者的无私奉献精神。
『爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。』想些什么？
（4）再次担心孩子的未来，担心孩子会责备自己……
『突然，他的嘴角又浮起了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。』这次又为什么微笑？
（5）相信孩子们一定能够像自己一样『扎根边疆，建设边疆，服务边疆』。
5.像父亲这样的人还有很多很多！这些人有一个共同的名字——边疆建设者。
写白杨，赞美这一类人——『借物喻人』写法的学习。
6.小结文章主旨。
7.堂上『黄冈小状元』练习。
作业：1.背诵父亲介绍白杨的句子『白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。』
2.《黄冈》第三课。
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