是谁在作恶？

来访者带来的一个很有代表性的故事，她去参加一个课程，其中有一个学员在明确被告知课程不允许录音的情况下偷偷录音，在课程上拒绝跟着老师做练习，表现出不合作的态度。授课老师在她持续闹腾的情况下，提出请她离开课堂，她不离开就暂停上课。当时部分学员的反应是觉得老师不够包容，学员有自身的问题，作为老师应该理解和体谅一些。来访者也带着她的困惑和我讨论这个话题。

这个事情典型的反应了“烂好人”的无意识状态，一个不遵守规则、不尊重老师、干扰课堂秩序的恶人反倒被大家宽容理解了。一个维护课程秩序、保护自身和学生权益的老师却被认为不够大度和包容。

这种不分是非、颠倒黑白、连自己利益受到影响都看不出来的好人，真真是要了命了。

生活中这样的人太多了，孩子和大人沟通，大人的焦点并不在孩子所表达的事情是什么，大人注意的是“你情绪太大了，你好好说话，这么点事至于吗”，无情抹杀了孩子情绪背后想表达出来的心理。

关系中是非不分的就更多了，看不见事情的本质，对一个作恶的人有着圣母般的包容，对于无辜的一方却表现出苛刻的要求。非常不公平的一杆秤。

我去上一个课，有一个学员每节课都迟到其他学员迟到了站在教室后面就好了，她不，跑到最前面，站在老师身边，把老师吓了一跳。她的理由是“我迟到了，前面的东西没学，我离老师近一点，能看清老师的动作”。

看表面的话，我们会感觉这个挺搞笑的，实质上这种没有边界意识对集体造成了坏的影响，课堂秩序、老师的情绪都被影响了。集体在付出一定的代价在为某些人的无意识买单。这种行为要被认识到其危害性，适度做一些规范和管理，不应该被无限制宽容下去，让大家成为受害者。

像这个学员，既然你那么重视学习，请你按时来。来晚了，就要尊重已经建立好的课堂秩序。你不尊重别人，就应该被管理。

烂好人意识是谁弱可怜谁，没有对错是非的分辨能力。无边界意识的人在捣乱作恶，烂好人的无原则包容也在作恶，不要以为自己是善良的，无知无明的愚蠢就是恶。

理解、包容、爱都是有尺度的，要求对方无限度的理解、包容，都是把对方当作了神一般的存在，把自己当作可以任意为非作歹的婴儿，这种要求本身就是无理荒诞的。

有的人会对咨询师有这样的要求，让咨询师无限度的接受自己的情绪，而咨询师正好可以利用这个机会，教给对方什么是界限、以及正视自己已经是一个成年人了，应该有一个成年人的自我承担。你问咨询师要的不是“我要好起来”，你是在通过虐待一个人让自己的内心释放痛苦，以此获得快感和满足。

即便是内在有伤痛，在周围人的提醒下觉知自己的内在模式对他人的影响和伤害，为自己的伤痛负起责任来，伤痛不是我们肆意作恶的理由。

如果是这样的话，人人都可以说我作恶不是我的错，是我内在有伤痛。你受伤了也不是我的错，是你自己心里面有伤口。要是这个道理成立的话，把你的伤口露出来，让大家伙戳一戳，开心开心，反正不是我们的错，是你自己不好。

我伤害你是因为我心里有伤痛，我侵犯你是因为你穿着暴露，这些道理是不是在无知群众那里都能成立。多么可恶的一种纵容，纵容人性里的推卸责任、不担当、不负责。纵容自己伤害别人也是一种恶，纵容他人不承担也是一种恶。

是谁在作恶？