今天我想说一位少年，一位带给我90度感动的少年。
他是一名男孩，话少憨厚，开学初就从上届老师那了解到，这个孩子的特别，成绩的死敌。我们班班风很好，不管中午还是课间都会有许多孩子自觉的读书或是学习。班里有健全的各种班干部指挥，有加分大权的小组长，更有懒到一边却时常偷偷的深入主阵地的我。无论大事小事，我和孩子们总喜欢规矩立前，奖罚分明，孩子们用自己的付出换取奖励或是承担责任。两个月过去了，一点一滴，水滴穿石，经过了期中测试的验证，我看到了这个特殊孩子的巨大进步。
我很欣慰，但我也在反思，成绩固然重要，那一个个特殊的“学不进去知识”的少年，我们应该培养他们什么？那一群群可爱的少年，我们教书的同时应该培养他们什么？
走进新教育，我发现答案是能力，是许许多多这些孩子长大后适应社会的能力。多彩课堂，追求教育的本真。孩子幸福，老师幸福，家人幸福。
一条班规浮现在我的眼前，见到老师要礼貌用语，就是他一个特殊的他，每当在校园中遇到我，先是停下自己的脚步，一个90度的礼节，一声“宋老师您好”，暖化了我的心，这个冬天不冷。
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本文标题：90度的感动
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