昨天晚上和孩子爸爸一起有幸上了胡老师的课，胡老师讲了孩子学习出现问题，起因，和为什么会出现问题，出了问题父母该怎么解决帮助孩子一起来改变现状。
孩子的学习问题是由他的生命状态来决定的，他有自尊心，愿意表现自己，从而产生了进取精神，再发展到学习当中，对学习感兴趣。父母需要引导孩子有进取精神，孩子好体现在父母好，家庭和谐。孩子的努力方向由父母决定。
学习问题体现在三个方面：
一.学习的意愿度。给自己设立目标。为了目标努力。意愿度是孩子进入学习状态的最有目的的进度。问问孩子问问自己最想要的是什么。你最想要的就是你还没有拥有的。那么如何激发意愿度呢？就是找到目标。周恩来说：为了中华之崛起！举个例子：一支笔，你可以拿它来钉墙吗？答案当然是不可以的，因为你用锤子一砸，它就碎了，只能扔掉。但是一颗铁定它就可以钉进墙里。那么普通的铁定可以钉进混凝土墙吗？也是不可以的，我们这用钢钉去钉。一个人内在如果没有意愿度，就相当于普通的钉子往水泥墙里钉，你用锤子使劲儿的砸，压力大它就坏了。所以我们要保护孩子的学习意愿度，只要孩子还有意愿做，就支持。
意愿度影响学习不好的八大原因：
1.受自我观念局限。当孩子学不进去的时候会认为学习是一件很枯燥乏味的事，他不愿意不情愿去做。怎么改变：改变孩子的观念，引导他学习是一件很有趣的事，学会放松下来，，改变观念是进入状态的核心。
2.学习方法错误。胡老师问我们正数是什么？学员说比零大的就是正数，反之比零小的就是负数。但是胡老师换了一种方式解答，他说用铁楸挖一锨土堆到地面，高的多出来的就是正数，挖下去少的就是负数。高山是正数，大海水平面下就是负数。你们只是想到了数字，换种思维就让孩子看到了世界。
3.基础知识不牢。基础知识不牢靠老师黑板上写了一个儒字问我们怎么读，大家都认为读二声，但是老师问是应该读儒家，儒学(二声)，还是读(三声)呢？这下把我们都问的不确定了。这就是基础知识不牢靠。为了应付，今天背的明天忘，明天背的后天忘。
4.情绪问题困惑。老师问是学习容易呢还是生活容易，家长们都说学习容易。所以在学习阶段要让孩子感知学习太容易了生活太难了。父母要给孩子营造一个情绪稳定宁静的家庭氛围。
5.激励因素不够。要在生活和学习当中学会找到孩子的优点，在适当的时候给予孩子意外的奖励。而不是承诺孩子你做到了我就满足你什么，那不叫激励，而是奖励。
6.生理因素不够。孩子学习进去不了状态，分心，不能及时完成作业。让孩子做足够多的运动，让身体达到疲惫，就会感觉学习是一件轻松快乐的事情。运动还可以改变孩子的心态。
7.用功程度不够。孩子自以为很用功。但是方式方法不对，做的是无用功，要引导教会孩子正确的用功方式。
8.符号不等于真知。不用每天让孩子喊口号，讲那些人生大道理，不是孩子懂得越早越多对孩子就越有好处。
二.学习状态。
三.学习方法。帮助孩子查找学会正确的学习方法。
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