读张祖庆（浙江特级语文教师）一本从课程到课堂一书，看见他提出，从发现问题开始成长，教师往往从第八年开始由骨干教师往卓越教师成长，而5%的人会成为有卓越表现的专家型老师。怎么让自己顺利成长起来是关键。关于说到发现问题他的结论是：职初教师缺经验，骨干教师缺反思，卓越教师缺理论。对此他提出了几种成长模式，年轻教师要看见自己经验不足，要多学课例，骨干教师要看见自己日复一日简单重复要多反思通过向自己学而成长，卓越教师要拔尖成长要转变心智模式，通过向重要他人学而成长。
随后还提及了保持精力管理而专注（方向），广泛阅读，持续写作，不断行动（课程）。
整个行文随后安排了一些自己的课程案例，随着由乡村教师一路迁徙到遇到浙江教师大咖王崧舟，在他提携下一路专心于课程到成为有影响力的专家。
他专注于课程研发，先后做过专题阅读，整本书阅读，小说遇上电影这些课程，形成了在课程方面的核心能力。
他提到过东北一位老师，讲课毫无特色，但她坚持做微课程，最后成为推动很多年轻教师成长的人。
他拜名家为师，专注于课堂研究，成就了在课程上独到的功夫，通过多年的阅读教学不停探索，书写积累形成了持续输出的本领。
学习一些名家，专注于实践，专心于输出，成为了岁月里的一道独特的风景线。
感受到时间的力量，心放到哪里，就会长起自己的气候。
于是在我，要把自己的时间再捋顺一遍，设计一款属于自己的时间收集器，把自己的专注度抱持长期主义的做起来。
对于我就是要挤除看上去瞎努力的状态，修好专心做一事儿的功夫。
今后争取把时间投注于工作场景教学的实验上，专心做（三全两真）输出课程，研究三有润泽教学，坚持新零售实践做好支撑。
他说教师从发现问题开始成长，我想说：教师应从从看见自己来规划职场生涯。
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