菜根美景

春节放假，儿子说大学里的饭菜油腻腻的，吃不到蔬菜的本味儿，想多吃素菜，这也正合我的口味。于是，碧绿金黄、姹紫嫣红便绚丽了冬日的餐桌。我还有个习惯，就是爱把菜根切大一点，洗干净，放在一个盘子里，倒些清水养着，看它慢慢变成一道风景。

这几天，橙红的胡萝卜钻出了几茎翠绿的叶子，如盆景中的小松柏;菜根抽出的长茎上绽开了朵朵嫩黄，不时有金粉洒落;旁边的蒜头也不甘示弱，四五根蒜苗挺直向上，仿佛张开的剪刀忙着剪春光呢。加上这莹莹的白菜玉山，洁净的一盘清水，谁的心中不美成一幅画。这哪里还是随时被扔的生活垃圾。

看着眼前的小景，不由得回到我教学的日子。那是个周一，我刚进教室，就被后面的板报吸引住了。“诗歌四季”板块中的每周两诗抄写工整，配画色彩明丽，仿佛春光就绽放在教室里。我就问这期板报是哪组办的？第三组的孩子兴奋地站起来，旁边的同学早就喊出:“一看就是赵凤娥写的，她的字好。马亮，你干什么了？又是递粉笔和板擦吗？”我再看旁边的马亮早就害羞地低下了头。“这次可不是那样，马亮的功劳最大。老师，您有事儿早走了，等到我们办板报的时候，发现没从您的办公室里拿出直尺来。我们写了好几次都是歪歪斜斜的，还是马亮想的好办法呢!是他用红粉笔把绳子染上色，让我们绷紧两头，他一拉中间再松开，就弹出一条直线来。”我问他怎么想出了这个好办法，他说伯伯是个木匠，他看伯父划线的时候就是这么做的。我夸奖他爱观察善思考，能够运用生活中的知识来解决问题，是个小能手。这个学习后进的孩子今天笑得那么开心。

我想，孩子们是有不足，尤其是学困生和纪律性差的孩子，我们若能像爱惜菜根一样包容他们，等待他们，留心发现他们的特长，创设多种平台，让每个孩子参与其中，让他们在体验中绽放自己的色彩，在合作中增强集体荣誉感，那该是多么美丽的风景。