为了能站在孩子的角度，为他们推荐适合孩子看的优秀作品，对孩子阅读过程中存在的问题，给出行之有效的解决办法，全职宝妈谢扉奇开启了儿童阅读指导师的学习之旅，从初级班一路学到中级班。如今，她还在前行，只为给孩子更好的阅读指导。
谢扉奇 儿童阅读指导师中级班学员
01
关于“我”自己
亲爱的小伙伴们，你们好，我是来自成都的扉歪八歪。很多人在听到我这个名字时都觉得挺搞笑的，还问我咋取这么个不正经的名字喃？
我叫谢扉奇，名字带一个扉字，非歪八歪在四川话里是很凶很厉害的意思。我这纯粹是属于缺啥补啥，就想让自己听起来霸道点。
我是一名全职宝妈，不知道群里有没有跟我一样职业的小伙伴？我有两个孩子，从怀第一个孩子开始就离开了职场，算算都有八九年了。我是师范院校毕业的，学的是汉语言文学专业。但毕业就直接考进电视台工作了，做过记者、编辑，还主持过一档脱口秀节目。
说实话，我不愿意也不太敢在群里多说话，就是怕露怯。这种感觉就像你本来身无分文却还偏偏走进了奢侈品商店，让人手足无措。群里几乎都是各个学校最优秀的老师，或者是相关行业内的优秀从业者。这两期读书会下来，包括听群里的老师分享，深感老师们探索的深度和广度都是我无法企及的，太厉害了！我特别愿意看大家的心得，听大家好的见解，受益匪浅。
02
与远川结缘
就说说我跟远川的结缘吧，真的是纯属意外。我是在等女儿跳舞时跟一位同样是在等孩子的妈妈聊天，聊到了亲子阅读。我跟她说起自己在亲子共读中遇到的苦恼。因为一开始我认为亲子阅读很简单，就是我读，孩子听，大不了读得更生动更形象，再加入一些角色扮演就完事儿了。
是，这种方式对于小龄段的孩子似乎还能应付过去。但随着孩子的长大，接触到更为丰富的绘本时，我能明显感觉到功力不够了。还有就是觉得绘本几十块钱一本，贵呀，感觉就没读透，特别亏。明明知道书里面有很多点可以拓展，可以延伸，可以多次阅读，可以把作者或者我所理解的表达给孩子听，但苦于不得法，不知道该怎么去给孩子讲，有时候甚至会把自己讲生气。那位家长就给我推荐了远川。
03
开启初级班
我报名参加了初级班的培训。印象特别深的是《犟龟》的学习，我是真没想到可以把一个绘本抠得那么细致，能从里面读出这么多内容。从动物的服饰、地理位置、角色象征，再到环境的变化，镜头的运用，伏笔的理解、进行曲的配合，每一个点都有与主题相关的特殊含义和潜在意境。这样细致的梳理就像给人打通了任督二脉，顿时觉得神清气爽，通透无比。
我把领悟到的这种感觉马上转移到跟孩子的亲子阅读上，我们一起重读了《活了一百万次的猫》。就是这本曾经让我感到很有挫败感、很抓狂的书，我们一起延伸了话题。和《爷爷变成了幽灵》、《苏菲的杰作》、《也许死亡就像毛毛虫变成蝴蝶》一起聊到了死亡；和《自由的苹果》、《大箱子》谈起了自由；与《那只深蓝色的鸟是我爸爸》、《团圆》、《妈妈的红沙发》感受了亲情；与《鳄鱼爱上长颈鹿》、《失落的一角》、《黑兔和白兔》让孩子知道了爱情；与《蜗牛骑士》、《六个人》、《三十六计》让孩子初晓了战争。当孩子一次又一次从书架上取出这本书的时候，我知道，方法对了。
其实现在八零后九零后的家长，对孩子的教育都很有想法，都知道阅读的重要性，也越来越重视。但在跟他们的交流中发现，本身他们自己对童书并不了解，除了学校推荐的必读书目，不知道该给孩子看什么类型的书。甚至于有些家长不考虑孩子的成长阶段性的特点，比如在小学低段就让孩子看四大名著，认为只要是名著随便读就可以了。还有的家长会说，我的孩子就是不爱看书。是真的不爱看书呢，还是不爱看家长逼着看的书呢？
所以我来远川学习，除了想更好的陪伴我自己的孩子阅读，还想能为其他一些苦恼孩子阅读的家长朋友提供一些帮助。能站在孩子的角度，为他们推荐适合孩子看的优秀作品，对孩子阅读过程中存在的问题，给出一些行之有效的解决办法。
04
踏入中级班
在结束了初级班的学习之后，我立马又报名了中级班。但是，我报名后仔细看了中级班的课程安排就后悔了，是我太草率了。本来只想通过学习提高下业余能力，可是没曾想撞进了专业队。我对自己的能力表示怀疑，我想我肯定通不过中级班的考核。于是我第一时间找了初级班的叶子老师和中级班的巧思老师，跟他们说起了我的担心。其实我是想问他们，还能不能退费啊！但他们对我是好一顿鼓励，还搬出之前同为宝妈的优秀师姐的案例为我打气。让我完全没机会把退费的想法说出口。
跟大家在这个群里学习了两周，实实在在感受到各位同学的积极向上的热忱和对阅读事业的热爱。教育的本质最终是回归到家庭教育，著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，“社会教育是从家庭教育开始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”所以我也给自己订了一个我自己认为虽小且伟大的目标——用科学有效而得当的方法，打好家庭阅读的基础，并联合尽可能多的家庭让孩子爱读书，会读书。
这样，老师们在学校就能更自由做提高性的课题研究，就能将自己想要实现的阅读拓展活动落地开花，不用再苦于孩子的阅读基础差而难以实现老师们新的课程实践和改良，也让老师们能够大展拳脚实现自己的教学理想。
最后，我想起了曾经读到过的一句话，人类知识的传递，最核心的方式来自于集体学习。今天我们相聚在远川这个大集体，第七期儿童阅读指导师中级班这个小集体，一起朝着自己的目标努力，将对推广儿童阅读事业的热爱进行到底！
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